Des étiquettes « prénom » pour les cahiers cahiers

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Quelle galère chaque rentrée que ces étiquettes pour les cahiers des enfants ! L’impression qui n’est jamais ajustée comme il faut, avec des étiquettes qui débordent ; les étiquettes autocollantes qui se prennent dans l’imprimante… Jusqu’à cette année ! Alors je vous fait partager :-).

Un nouveau format d’étiquettes : planche A4 de 21 étiquettes 63,5 x 38,1 mm, de chez Agipa (boite de 100 feuilles – j’en ai pour au moins 3 ans ^^, environ 20 €). Ce modèle-ci : ref. 118984 Lire la suite →

Mots expliquant les cahiers

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Au fur et à mesure des années, lassée d’entendre dire « Nous n’avons pas compris où il devait trouver ceci… », « Nous ne savons pas où se trouve cela… », « Nous n’avons pas trouvé telle chose… », « Nous ne savions pas que… »… j’ai finalement décidé en 2009-2010 de coller au début de chaque cahier différent, un petit mot expliquant à quoi il servait et ce que j’en attendais. Et j’ai également préparé un mot récapitulatif de l’ensemble, à coller dans le cahier de liaison.

Bon, cela n’a pas empêché un ou deux parents de me dire « Ah mais nous ne savions pas que… ! », mais je pense que globalement cela a bien éclairci les choses pour certains. Et dans tous les cas, j’ai pu répondre : « C’était précisé ici, vous l’avez signé. » Lire la suite →

Bien lire à l’école CE2 ♦ Le livret réponses

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Une nouveauté pour ma classe cette année, basée sur une idée de ma collègue Agnès (merci à elle 🙂 ) :

Mettre en travail autonome le livre d’apprentissage technique de la lecture « Bien lire à l’école – cycle 3 niveau 1 », de chez Nathan, avec pour chaque élève un livret complet et relié pour répondre. Le classeur contenant les pages du livre est à disposition dans la classe (un ou plusieurs exemplaires selon l’effectif) et chaque enfant garde dans son casier le livret pour répondre.

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Bien lire à l’école CE1 ♦ Le livret réponses

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Une nouveauté pour ma classe cette année, basée sur une idée de ma collègue Agnès (merci à elle 🙂 ) : Mettre en travail autonome le livre d’apprentissage technique de la lecture « Bien lire à l’école – cycle 2 niveau 2 », de chez Nathan, avec pour chaque élève un livret complet et relié pour répondre. Le classeur contenant les pages du livre est à disposition dans la classe (un ou plusieurs exemplaires selon l’effectif) et chaque enfant garde dans son casier le livret pour répondre. Lire la suite →

Odyssée poétique ♦ Le fonctionnement

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Date de création : 17.08.11
Date de dernière mise à jour : 22.08.13

Introduction de aout 2010 : Une nouveauté pour ma classe que cette odyssée poétique. D’abord intriguée par l’Odyssée poétique de Anyssa (La classe des gnomes), puis peu à peu convaincue par les collègues de Cartables – merci à Anne-Claire – (poésies à points), je me suis décidée à me lancer dans l’aventure. Nouveauté, donc j’avance un peu à l’aveuglette. Je me suis inspirée pour moitié / moitié des deux.


Les différentes mises à jour au fil du temps

22.08.13 : Ajout du calendrier 2013-2014 zone B. Je laisse volontaire celui de l’année 2012-2013 car pour cette année, j’ai changé totalement les images. J’ai utilisé les lutins PoZ d’Anyssa. Pour ceux qui préfèrent les images de l’année dernière, je laisse l’ancienne version du fichier, il suffira d’actualiser les jours du calendrier.
J’ai également remplacé la feuille de score individuelle (par élève).

Aout 2012 : Ajout du calendrier 2012-2013 zone B (et suppression de celui de l’année 2011-2012).

Janvier 2012 : Ajout d’une version word 03 et d’une version PDF du fichier Fonctionnement de l’odyssée.

Aout 2011 : Emballée par l’expérience, je rempile pour cette année scolaire. Je note juste dans un coin de ma tête qu’il faut régulièrement regarder où en sont les enfants et ne pas hésiter à les inscrire d’office si ils ne font pas l’effort. J’ai fait une inscription « forcée » par période, à peu-près à mi période, pour les enfants qui n’avaient pas commencé leur contrat. Pour la dernière période, j’ai laissé faire, afin de voir, j’ai eu environ un cinquième des enfants qui ont laissé faire et se sont retrouvés sans points pour leur période.

L’essentiel du travail et du fonctionnement vient du site Bla-Bla . C’est sur la page dédiée à la poésie à points que j’ai trouvé le fichier de poésies et son sommaire.

Comment ça marche ?

Au fond de la classe, il y a un classeur (deux identiques en fait) contenant de nombreuses poésies, chacune associée à un nombre de points selon leur difficulté. Le sommaire en début de classeur récapitule les poésies, avec le nombre de points associés et son numéro de rangement dans le classeur.

Le choix de la poésie est libre. Pour cela, ils ont le droit de parcourir le classeur lors de leur moment libre.

La récitation se fait le matin en entrant en classe, pour un maximum de 3 enfants chaque jour.

Les élèves ont un contrat à remplir pour chaque période de l’année : un nombre de points minimum à obtenir.

  • CE1 : minimum 18 points
  • CE2 : minimum 24 points

Déroulement

Choix de la poésie sans contrainte dans le classeur : il est possible de choisir une poésie courte et facile (6 points) et la présenter à la maitresse trois jours plus tard ou bien une poésie plus difficile et prendre 15 jours pour la préparer. On prend la feuille dans le classeur. A partir du début de la troisième période, j’impose une poésie à minimum 6 points pour les CE1 et 8 points pour les CE2.

Copie sans erreur dans le cahier de poésie : pas de faute de copie ou rature, mise en page identique au modèle (retour à la ligne, saut de ligne…).

Illustration de la poésie : sur la page blanche en vis à vis, au crayon de couleur, dessin en rapport avec le contenu du texte (regarder le dessin doit permettre de comprendre ce que veut dire la poésie).

Apprentissage, mémorisation par cœur.

Inscription sur le calendrier de récitation affiché en classe (et que je répercute sur le calendrier numérique de l’ENT de la classe).

Récitation en classe.

Un temps dédié à l’odyssée poétique est prévu en classe dans l’emploi du temps, 30 min chaque semaine. En dehors de ce temps, les élèves doivent s’organiser sur leur temps libre ou à la maison pour être prêt.

La notation

La récitation

  • Les points de la poésie : Totalité des points si aucune erreur, aucune hésitation, aucun besoin d’aide (chaque erreur fait perdre des points) et si la récitation est claire, articulée, suffisamment forte et le ton présent.
  • Si la poésie est particulièrement difficile, ou le dessin particulièrement original, un bonus est accordé (à ma convenance).

La poésie dans le cahier

  • La copie : 2 points pour une copie sans faute, 1 point pour une copie avec 2 fautes, 0 point si plus de 2 fautes. A partir de 4 fautes, la poésie est à recopier.
  • La mise en page et l’écriture : jusqu’à 2 points si la mise en page est respectée et l’écriture soignée.
  • L’illustration : maximum 2 points pour un dessin soigné, original et correspondant bien à la poésie.
  • Un malus est éventuellement laissé à mon appréciation.

Les documents utiles

Le panel de poésies se trouve sur le site Bla-Bla. Les documents de ma conception (la version PDF de chaque document est accessible en cliquant sur l’image du document) :

Le sommaire du classeur

La grille de notation pour le maitre

Le récapitulatif des scores pour chaque enfant

C’est une feuille A4 qui est collé en début d’année, en tout début de cahier de poésies. Les enfants doivent remplir au fur et à mesure qu’ils choisissent une poésie et la date de récitation. Je complète avec le score. Puis à chaque période, je calcule ; ainsi qu’en toute fin d’année.

Le fonctionnement de l’odyssée, au format imprimable

Une affichette pour rappeler les règles aux enfants

Dans le cahier de poésie, nous collons aussi un petit explicatif à la fois du cahier et de l’odyssée poétique, plus à destination des parents.

Vous trouverez ces deux mots dans le billet : Mots expliquant les cahiers

Les archives des calendriers annuels

Le calendrier 2012-2013

Source des images : Les images du calendrier sont toutes de Rachelle Anne Miller, illustratrice canadienne de talent (http://rachelleannemiller.com/)

Le calendrier 2013-2014

Source des images : les lutins facétieux de la PoZ Lutins

Je suis passée à 5 enfants possibles par jour, au lieu de 4. Parfois, 4 c’était trop juste pour que tout le monde puisse passer facilement 2 fois dans la période.