Lecture CE2 ♦ La croissance des arbres (documentaire)

Voici la troisième fiche de lecture documentaire, elle démarrait le travail sur la croissance des plantes (dans le sens où nous l’avons fait en classe au tout début du travail de sciences).

Rappel : En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des CyberProfs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette, puis une fiche sur les muscles. Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres (celle ci-après), pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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Lecture CE2 ♦ Les muscles (documentaire)

Voici la deuxième fiche de lecture documentaire accompagnant le travail sur les mouvements corporels en sciences.

Rappel : En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des Cyberprofs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette, puis une fiche sur les muscles (celle ci-après). Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres, pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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Lecture CE2 ♦ Le squelette (documentaire)

En parallèle avec deux séquences de sciences (une sur les mouvements corporels et une sur la croissance des plantes), j’ai abordé un temps de travail autour de la lecture documentaire. J’ai proposé aux enfants des fiches documentaires complétant ce que nous faisions en sciences. J’ai suivi la matrice générale des fiches documentaires du groupe des Eklaprofs et proposée par David de Zoutils, mais dans son aspect global, pas dans le détail : en particulier, j’ai fait le choix il y a longtemps de ne plus mettre les questionnaires de compréhension avec les textes (qu’ils soient documentaires ou de littérature), donc là aussi il n’y a aucune question sur les fiches, contrairement à la matrice de base.

Dans l’ordre, nous avons d’abord lu une fiche sur le squelette (la fiche proposée ci-dessous), puis une fiche sur les muscles. Ces deux fiches complétaient le travail sur les mouvements corporels. Nous avons ensuite enchainé sur une fiche sur la croissance des arbres, pour aborder le travail sur la croissance des plantes.

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