Numération CE2 ♦ Les nombres à 5 et 6 chiffres (document d’accompagnement)

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Une fiche qui n’est pas destinée à être utilisée seule : elle accompagne l’activité de recherche de la leçon 66. Les nombres à 5 et 6 chiffres, du manuel Pour comprendre les mathématiques CE2 (Hachette).

Pourquoi cette fiche ? Je trouve l’activité de recherche de cette leçon très dense, avec beaucoup de consignes, beaucoup de lecture… Dès la première fois où j’ai donné le travail à faire aux enfants, je me suis rendue compte que l’activité leur était très difficile d’abord, occultant complètement l’essentiel, la découverte des nombres à 5 et 6 chiffres. J’ai donc repris l’activité du manuel et je l’ai remis en page sous forme de fiche à compléter, allégeant ainsi le travail de copie et insistant également plus que le manuel sur les étapes intermédiaires des décompositions additives et soustractives. J’ai trouvé ainsi, les deux dernières années, que les enfants étaient moins en difficulté.

Hors de ce contexte la fiche est difficilement utilisable en tant que tel, mais si elle peut aider…

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Maths CE2 ♦ Introduction aux situations de partage

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Comme je travaille avec un manuel (Pour comprendre les maths), ce n’est pas une séquence complète que je mets en ligne. Seulement, c’est que je trouve que les situations de partage introduites très vite, sans que les enfants puissent assimiler les nouveautés : comment aborder une situation de partage, comment la schématiser, l’écriture mathématique d’une telle situation, la notion de reste…

J’ai pris l’habitude de reprendre les situations proposées dans le manuel, mais en les décomposant en étapes. J’en propose également d’autres, afin que les enfants puissent réinvestir plusieurs fois.

Ce sont ces fiches de découverte que je mets en ligne. Le reste se fait  normalement à partir du manuel.

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Résolution de problèmes CE2 ♦ Addition, soustraction ou multiplication ?

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Deux fiches de travail portant sur le choix de l’opération la plus pertinente dans une situation problème : une fiche de recherche et une fiche d’exercices d’entrainement.

Inspiration : Pour comprendre les mathématiques CE2 Ed° 2008, Hachette Éducation.

  • Objectifs / compétences : Nombres et calcul
    La résolution de problèmes liés à la vie courante permet d’approfondir la connaissance des nombres étudiés, de renforcer la maîtrise du sens et de la pratique des opérations, de développer la rigueur et le goût du raisonnement.
Pourquoi ces deux fiches, inspirées directement de Pour comprendre les maths CE2, alors que nous disposons d’une série de ce manuel dans la classe ?

Parce que je souhaitais mettre le plus possible l’accent sur la compréhension de la situation et sa schématisation, pour aboutir au choix de la bonne opération. En passant par l’intermédiaire d’une fiche papier, à réponse directe dessus, j’ai pu supprimer toutes les étapes de copie de l’exercice, de présentation de l’exercice, de calcul des résultats, etc. tout ce qui aurait pu parasiter la compréhension de la situation. Cela permet également de faire plus d’exercices, et donc d’aborder plus de situations différentes, car les exercices se font plus vite, et se corrigent plus vite. J’ai donc transposé les situations du manuel sur deux fiches papier.

Sur la fiche de recherche, on trouve donc 6 problèmes différents, liés par un même thème, et utilisant strictement la même série de 3 nombres. Il s’agit alors, en schématisant la situation, de choisir parmi les trois opérations possibles, données avec résultat, celle qui est la plus pertinente.
La série de 6 problèmes aborde à la fois des situations de manipulation de collection et des situations de trajet. Cela permet de travailler la pertinence de la schématisation (on ne représente pas un trajet de la même façon qu’une collection).

Puis, sur la fiche d’entrainement, il y a 5 problèmes, différents, sans lien entre eux. A chaque fois, les trois opérations sont proposées, avec le résultat.

Dans les deux fiches, le travail écrit de l’élève se limite donc à colorier / entourer la bonne opération, faire un schéma et écrire une phrase réponse.

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Géométrie CE2 ♦ La symétrie

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Une série d’exercices autour de la symétrie.

Objectifs / compétences :
♦  Dans le plan – Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie.
♦ Dans le plan – Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle, cercle.

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Maths CE2 ♦ Rechercher des informations dans un document réel

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Contenu de l’activité : rechercher des informations dans un document présentant le descriptif d’un voyage au Kenya (descriptif réel, choisi sur une agence de voyage en ligne, modifié au minimum pour être lisible par les enfants tout en gardant son caractère authentique). Lire la suite →