Odyssée poétique ♦ Le calendrier 2016-2017, zone A

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Il est temps de vous mettre à disposition le calendrier de la zone A pour l’année scolaire à venir.

Rien de changer par rapport aux versions précédentes. Il me plait, plait aux enfants et fonctionne bien. Pourquoi changer… Juste une petite modification tout de même : j’ai légèrement grisé les 15 premiers jours de septembre et les 15 derniers jours de juin ; par expérience je sais que c’est trop tôt / trop tard pour les récitations.

Format : A4 portrait, à imprimer en couleurs si c’est possible.
Crédits images : toujours les fabuleux petits PoZ de M. PoZ et Anyssa.

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Odyssée poétique ♦ Une version allégée pour le cycle 2

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C’était dans ma to-do liste depuis deux rentrées scolaires : reprendre l’intégralité du document Poésies (source : le site Bla Bla, voir Odyssée poétique ♦ Fonctionnement). Sauf que quand je voyais la longueur du doc, ça avait une nette tendance à me refroidir.

Mise à jour 30.08.14 : version 2 = ajustement mise en page (pour que la mise en page soit plus évidente en version double A5) + correction de 2 poésies

Pourquoi reprendre ce doc ?

poz-parolierC250-2Il y a(vait) quelques erreurs de mise en page, quelques coquilles, quelques fautes d’orthographe, quelques… (version 1). Il y a eu beaucoup de corrections dans la version 2, mais quitte à consommer dug papier une nouvelle fois pour photocopier cette version 2, autant que ce soit avec ma version.
Et puis, surtout, je voulais le passer en orthographe rectifiée. Indispensable, car c’est ce que j’utilise en classe.

Et là, cette année, je vais avoir une classe de CE1 que nous savons, au sein de l’équipe, particulièrement immature, dont une bonne partie des élèves n’a pas terminé les apprentissages suffisants du CP, très peu autonome… J’ai déjà adapté une partie de mon matériel en fonction de ça. Et c’est ce qui m’a décidé à me lancer sur le document de poésie : faire une version allégée (parce qu’honnêtement, les poésies à 50 points – Les djinns – mhmmm) pour ce cycle II.

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Une nouveauté pour la rentrée : Les Incorruptibles

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Les grandes vacances sont souvent l’occasion de revenir sur sa pratique pédagogique et sur les projets à enclencher pour l’année qui vient. Sur ce thème, Zazou nous propose un , je m’y lance ! Elle nous invite à partager nos réflexions sur nos nouveautés et changement de pratique pour l’année à venir.

L’année dernière j’avais changé plein de petites choses d’organisation matérielle (nouveau panneau des responsabilité, emploi du temps de la journée, que mettre dans son cartable, etc.), refait tous mes affichages didactiques avec Anyssa (en français et en maths) et mis en place avec mes collègues un outil de traces écrites pour l’ensemble du cycle. Pour cette année, la remise en question de ma pratique sera en français (je vais m’essayer à l’étude de la langue suivant la méthode Picot) et la nouveauté d’école sera notre participation au Jury Littéraire des Incorruptibles.

Rien de neuf me direz-vous. Il s’agit de la 24e édition ! En effet ^^, sauf que dans mon école, cela ne s’est jamais fait et aucun de nous (enseignants) n’y a déjà participé. Donc une grande première pour chacun de nous 6.

Le Jury Littéraire des Incorruptibles, qu’est-ce que c’est ?

Rien de mieux que quelques citations de leur Qui sont les Incorruptibles ?

Pour être Incorruptibles, les jeunes lecteurs s’engagent à :
* lire les ouvrages qui ont été sélectionnés
* se forger une opinion personnelle sur chacun des livres
* voter pour leur livre préféré.
Ils participent au sein de leur classe ou de leur club de lecture, dans leur établissement, leur bibliothèque ou leur centre de loisirs et sont répartis en 7 niveaux de lecture : Maternelle, CP, CE1, CE2/CM1, CM2/6ème, 5ème/4ème et 3ème/2nde.

Notre prix a été conçu comme un jeu : un défi à relever. Son objectif est de changer le regard des jeunes lecteurs sur le livre, en faisant en sorte qu’ils le perçoivent comme un véritable objet de plaisir et de découverte. Nous pensons en effet que c’est en donnant la parole aux jeunes lecteurs et en valorisant leur vote qu’ils pourront se forger une opinion personnelle sur les titres en compétition et apprendre à argumenter leur choix.

Autour de ces livres et de ce jury, l’association facilite également la mise en relation des classes avec les auteurs.

Ma classe va donc participer sur la sélection CE2/CM1. Un peu raide pour certains de mes futurs élèves, que l’on sait très en difficulté. Un petit défi supplémentaire pour moi, il va falloir que je trouve des biais pédagogiques pour les rendre plus accessible. Pour ce que j’en est vu (je n’ai pas encore eu les livres entre les mains), la sélection tourne autour de la différence et de la découverte de l’autre, étranger à soi.

Nous allons donc découvrir les titres suivants :

Couleur Amour

Les parents de Julie ont décidé de se séparer. Des cris au silence, la petite fille raconte cette étape difficile de sa vie où elle fait également la rencontre de son premier amoureux.

Auteur : Emmanuelle DELAFRAYE
Éditeur : Editions du Jasmin
Thème : amour divorce famille

L’enfant du bananier : Un conte chinois

En Chine, un vieil homme bossu s’occupe avec soin de son champ de bananiers. Son fils souhaite lui venir en aide et part à la recherche d’un remède contre son handicap. Son parcours sera semé d’embûches et de rencontres.

Auteur : Isabelle SAUER
Illustrateur : Cécile GAMBINI
Éditeur : Didier Jeunesse
Thème : conte initiatique sagesse solidarité

L’été en tente double

Les vacances ont commencé mais Léo s’ennuie à la maison. Sa mère décide donc de l’inscrire pour la première fois en colo. Dans le car, il fait la connaissance d’Eve, bavarde comme une pie. Cela tombe bien car lui ne parle pas.

Auteur : Jean-Luc LUCIANI
Illustrateur : Antoine GUILLOPPE
Éditeur : Rageot
Thème : amitié colonie de vacances mutisme

A noter que ce titre existe en Version numérique.

Le journal de Lola Tessier au Maroc

Avec l’accord de ses parents, Lola part en vacances avec sa meilleure copine Leila et sa famille au Maroc, leur pays d’origine. Ce voyage lui permet de faire des rencontres et de découvrir une culture différente de la sienne.

Auteur : Armandine PENNA
Illustrateur : Claire DUPOIZAT
Éditeur : Mango Jeunesse
Thème : amitié différence identité voyage

A noter que ce titre aussi existe en version numérique.

Lettres à plumes et à poils

Cinq correspondances animales qui sont autant de petites histoires amusantes : un renard écrit à une poule pour lui demander la main de sa fille, une fourmi dépressive se plaint à sa Reine, un escargot déclare sa flamme à une limace top model, un cochon d’Inde interpelle un académicien pour réclamer un changement de nom et un corbeau xénophobe rédige des lettres anonymes aux poulets.

Auteur : Philippe LECHERMEIER
Illustrateur : Delphine PERRET
Éditeur : Thierry Magnier
Thème : animaux correspondance humour personnification roman épistolaire société
145 pages

Vert secret

Flora et sa grand-mère visitent le château de la Tour Mirandole. La jeune fille y rencontre Paolo qui lui raconte la légende des lieux. Entre jardins, labyrinthe, fontaine et potager, ils se lancent à la poursuite d’un trésor et comptent bien résoudre les mystères qui planent sur les lieux.

Auteur : Max DUCOS
Éditeur : Sarbacane
Thème : amitié énigmes visite

L’association permet également d’obtenir ces titres avec une réduction, petite certes mais jamais négligeable. Sauf qu’ils ne seront disponibles que courant octobre ! Impensable.

J’ai besoin de pouvoir les lire (au moins) pour déterminer lequel sera en lecture offerte par la maitresse ; lequel sera en lecture offerte par l’autre (ah oui, tiens, ça aussi c’est une nouveauté que je voudrais tester : la lecture par deux, offerte à l’autre) ; lequel sera en lecture individuelle et personnelle ; les deux que nous étudierons de façon plus approfondie et traditionnelle en classe, et je ne sais pas encore pour le dernier (lecture à la maison pendant les vacances ? intégré au défi-lecture ?…) .

Bref, cela va en être pour mon portemonnaie ;-), surement en version numérique pour les deux possibles, ça me fera toujours gagner 10 €.

A priori, comme ça, sans avoir lu les titres, je pense que nous commencerons par L’été en tente double, en lecture approfondie : un exemplaire pour chaque enfant (j’ai déjà vu avec ma directrice s’il serait possible que les enfants achètent un exemplaire chacun, qui leur restera), avec lecture compréhension traditionnelle et ceci dès la rentrée (histoire de prolonger un peu l’été et les vacances).

Et peut-être Le journal de Lola Tessier au Maroc en lecture offerte par la maitresse, à partir de mi-septembre, je pense à raison de 2 fois par semaine (faut que je vois la longueur du livre).

 

Pour mes changements de pratique en étude de la langue, avec la découverte de la méthode Picot, cela fera peut-être l’objet d’un nouveau billet, mais pour l’instant, j’attends les livres, qui devraient arrivés… aujourd’hui ?

Odyssée poétique ♦ Le fonctionnement

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Date de création : 17.08.11
Date de dernière mise à jour : 22.08.13

Introduction de aout 2010 : Une nouveauté pour ma classe que cette odyssée poétique. D’abord intriguée par l’Odyssée poétique de Anyssa (La classe des gnomes), puis peu à peu convaincue par les collègues de Cartables – merci à Anne-Claire – (poésies à points), je me suis décidée à me lancer dans l’aventure. Nouveauté, donc j’avance un peu à l’aveuglette. Je me suis inspirée pour moitié / moitié des deux.


Les différentes mises à jour au fil du temps

22.08.13 : Ajout du calendrier 2013-2014 zone B. Je laisse volontaire celui de l’année 2012-2013 car pour cette année, j’ai changé totalement les images. J’ai utilisé les lutins PoZ d’Anyssa. Pour ceux qui préfèrent les images de l’année dernière, je laisse l’ancienne version du fichier, il suffira d’actualiser les jours du calendrier.
J’ai également remplacé la feuille de score individuelle (par élève).

Aout 2012 : Ajout du calendrier 2012-2013 zone B (et suppression de celui de l’année 2011-2012).

Janvier 2012 : Ajout d’une version word 03 et d’une version PDF du fichier Fonctionnement de l’odyssée.

Aout 2011 : Emballée par l’expérience, je rempile pour cette année scolaire. Je note juste dans un coin de ma tête qu’il faut régulièrement regarder où en sont les enfants et ne pas hésiter à les inscrire d’office si ils ne font pas l’effort. J’ai fait une inscription « forcée » par période, à peu-près à mi période, pour les enfants qui n’avaient pas commencé leur contrat. Pour la dernière période, j’ai laissé faire, afin de voir, j’ai eu environ un cinquième des enfants qui ont laissé faire et se sont retrouvés sans points pour leur période.

L’essentiel du travail et du fonctionnement vient du site Bla-Bla . C’est sur la page dédiée à la poésie à points que j’ai trouvé le fichier de poésies et son sommaire.

Comment ça marche ?

Au fond de la classe, il y a un classeur (deux identiques en fait) contenant de nombreuses poésies, chacune associée à un nombre de points selon leur difficulté. Le sommaire en début de classeur récapitule les poésies, avec le nombre de points associés et son numéro de rangement dans le classeur.

Le choix de la poésie est libre. Pour cela, ils ont le droit de parcourir le classeur lors de leur moment libre.

La récitation se fait le matin en entrant en classe, pour un maximum de 3 enfants chaque jour.

Les élèves ont un contrat à remplir pour chaque période de l’année : un nombre de points minimum à obtenir.

  • CE1 : minimum 18 points
  • CE2 : minimum 24 points

Déroulement

Choix de la poésie sans contrainte dans le classeur : il est possible de choisir une poésie courte et facile (6 points) et la présenter à la maitresse trois jours plus tard ou bien une poésie plus difficile et prendre 15 jours pour la préparer. On prend la feuille dans le classeur. A partir du début de la troisième période, j’impose une poésie à minimum 6 points pour les CE1 et 8 points pour les CE2.

Copie sans erreur dans le cahier de poésie : pas de faute de copie ou rature, mise en page identique au modèle (retour à la ligne, saut de ligne…).

Illustration de la poésie : sur la page blanche en vis à vis, au crayon de couleur, dessin en rapport avec le contenu du texte (regarder le dessin doit permettre de comprendre ce que veut dire la poésie).

Apprentissage, mémorisation par cœur.

Inscription sur le calendrier de récitation affiché en classe (et que je répercute sur le calendrier numérique de l’ENT de la classe).

Récitation en classe.

Un temps dédié à l’odyssée poétique est prévu en classe dans l’emploi du temps, 30 min chaque semaine. En dehors de ce temps, les élèves doivent s’organiser sur leur temps libre ou à la maison pour être prêt.

La notation

La récitation

  • Les points de la poésie : Totalité des points si aucune erreur, aucune hésitation, aucun besoin d’aide (chaque erreur fait perdre des points) et si la récitation est claire, articulée, suffisamment forte et le ton présent.
  • Si la poésie est particulièrement difficile, ou le dessin particulièrement original, un bonus est accordé (à ma convenance).

La poésie dans le cahier

  • La copie : 2 points pour une copie sans faute, 1 point pour une copie avec 2 fautes, 0 point si plus de 2 fautes. A partir de 4 fautes, la poésie est à recopier.
  • La mise en page et l’écriture : jusqu’à 2 points si la mise en page est respectée et l’écriture soignée.
  • L’illustration : maximum 2 points pour un dessin soigné, original et correspondant bien à la poésie.
  • Un malus est éventuellement laissé à mon appréciation.

Les documents utiles

Le panel de poésies se trouve sur le site Bla-Bla. Les documents de ma conception (la version PDF de chaque document est accessible en cliquant sur l’image du document) :

Le sommaire du classeur

La grille de notation pour le maitre

Le récapitulatif des scores pour chaque enfant

C’est une feuille A4 qui est collé en début d’année, en tout début de cahier de poésies. Les enfants doivent remplir au fur et à mesure qu’ils choisissent une poésie et la date de récitation. Je complète avec le score. Puis à chaque période, je calcule ; ainsi qu’en toute fin d’année.

Le fonctionnement de l’odyssée, au format imprimable

Une affichette pour rappeler les règles aux enfants

Dans le cahier de poésie, nous collons aussi un petit explicatif à la fois du cahier et de l’odyssée poétique, plus à destination des parents.

Vous trouverez ces deux mots dans le billet : Mots expliquant les cahiers

Les archives des calendriers annuels

Le calendrier 2012-2013

Source des images : Les images du calendrier sont toutes de Rachelle Anne Miller, illustratrice canadienne de talent (http://rachelleannemiller.com/)

Le calendrier 2013-2014

Source des images : les lutins facétieux de la PoZ Lutins

Je suis passée à 5 enfants possibles par jour, au lieu de 4. Parfois, 4 c’était trop juste pour que tout le monde puisse passer facilement 2 fois dans la période.