Lecture CE1 ♦ Le loup qui n’aimait pas Noël

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Le loup qui n'aimait pas Noël, Orianne Lallemand

Le loup qui n’aimait pas Noël, Orianne Lallemand Partenariat Amazon


Une fois n’est pas coutume, c’est seulement les questionnaires de lecture que je vous propose. Il n’y a pas de tapuscrit (inutile de le demander, je ne l’ai pas fait !).

Je suis partie sur la répartition en 4 parties de Sanleane. Cela m’a permit de terminer ma période 2 à la suite de Kolos et les 4 voleurs.

Loup n’aime pas Noël. Vraiment, cette fête lui donne mal à la tête! Mais lorsqu’arrive le 24 décembre, les amis de Loup sont bien décidés à lui donner le goût de la fête. Après tout Noël, c’est plutôt chouette !

 

Format : A4 paysage

Exploitation pédagogique Le loup qui n'aimait pas Noël

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Faire de la grammaire au CE1 ♦ Un texte pour la rentrée

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La nouvelle école, de Ghislaine Biondi et Mélanie Allag, à la manière de  « Faire de la grammaire au CE1 »

Faire de la grammaire, c’est un ouvrage d’étude de la langue. La lecture / littérature est à faire à côté bien sûr.
Mais je reproche une chose à l’ouvrage : il n’y a pas d’entrée en douceur dans la méthode. Dès la semaine 1, c’est direct avec toutes les activités récurrentes de l’année. Sauf que la semaine de rentrée est rarement complète (on commence souvent le mardi, voire même parfois le jeudi). De plus, c’est quand même une semaine de mise en route et rien que la préparation matérielle empiète largement sur les apprentissages. Bref, sur les deux années expérimentées, j’ai trouvé cette semaine 1 très lourde (une transposition de texte complète dès le jour de rentrée, pfiouuuu), avec des textes pas vraiment fun. C’est la rentrée, il faut quand même réinstaurer un climat agréable et qui donne envie aux enfants.

Alors cette année, je fais à ma sauce :
Je ne rentrerai dans la méthode que pour la semaine 2, avec le texte de la semaine 1. Et je rajoute un texte de rentrée, plus rigolo. Mais je n’en oublie pas la méthode. Alors j’ai coupé la poire en deux : j’ai préparé le travail à la manière de Faire de la grammaire. J’ai gardé la même présentation et le même déroulé d’activités sur la semaine. Et j’ai allégé les activités, en particulier les transpositions et il n’y a pas de vocabulaire. La différence notable est que le texte est plus long (notablement plus long), je l’ai prévu sur deux jours d’ailleurs.

Le texte choisi est une histoire courte, La nouvelle école, de Ghislaine Biondi, publié dans J’apprends à lire des éditions Milan Jeunesse :

Résumé :
Augustin reçoit par courrier la liste des fournitures à se procurer pour sa nouvelle rentrée… une liste peu ordinaire : une cape, une baguette, un lapin… vous l’aurez deviné, Augustin entre à la grande école des magiciens !

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Lecture CE1 ♦ Le gentil facteur : Ou Lettres à des gens célèbres

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Faire du ménage a parfois du bon… on déterre parfois des choses oubliées 😳 : un album que j’avais exploité en toute fin d’année, il y a… ouh là là, il y a longtemps. Je n’ai par contre retrouvé que les questions de lecture… Mais bon, si cela peut filer un coup de main à quelqu’un. Donc, voilà quelques exercices sur Le gentil facteur : Ou Lettres à des gens célèbres .

L’album

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Sujet : Le facteur fait sa tournée. A chaque étape, une grande enveloppe contient la lettre à déplier et à lire : Une pour les Trois Ours, pleine de fautes d’orthographe… C’est Boucle d’Or qui envoie ses excuses ! Une autre pour la sorcière qui habite la maison de pain d’épice… c’est le nouveau catalogue des magasins Farfadjin, une autre pour Monsieur Tregrand, le géant, etc.

Auteur(s) : Allan Ahlberg, Janet Ahlberg

Format : 205 mm x 265 mm

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Histoire ♦ L’homme de Cro-Magnon à l’époque de Lascaux

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… à travers l’album Noune, l’enfant de la préhistoire

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Cette année, j’ai essayé d’aborder la période du paléolithique par l’intermédiaire d’un album, en m’appuyant sur le fait que mes élèves avaient étudié la préhistoire de façon assez conséquente l’année dernière (visite à Ethni’Cité, étude de documents, de livres, etc.). Je voulais à la fois varier un peu les plaisirs (pour moi 🙄 ) et j’espérais raccourcir un peu le temps passé sur cette notion. Je tablais sur 3 séances, max 4.

A noter que Noune, l’enfant de la préhistoire se déroule il y a 17 000 ans, soit à peu près au moment où sont datées les peintures de Lascaux. La période qu’on peut donc étudier à travers de l’album est donc la toute fin du Paléolithique. Dans notre programmes de 2008, nous devons traiter Lascaux, mais nous devons aussi aborder l’Homme de Tautavel, daté lui de -450 000. Cet album ne peut donc pas couvrir l’ensemble. Il y a quelques différences notables entre les deux périodes (climat, faune, art culte des morts…).

Au final, j’ai trouvé le travail sur cet album très intéressant. Mais cela ne m’a pas pris beaucoup moins de temps que d’habitude :

  • séance 1 : découverte globale de l’album et des illustrations
  • séance 2 : lecture offerte du texte
  • séances 3 et 4 : recherche par groupe de 3 pour répondre au questionnaire
  • séance 5 : mise en commun, correction collective du questionnaire
  • séance 6 : discussion collective autour de tout ce que les enfants ont appris ; parallèle avec la vie des hommes à l’époque de Tautavel (que les enfants ont découvert en travail TICE) ; et enfin lecture de la trace écrite.

Je vous propose ici les documents dont j’ai eu besoin. Sachant qu’on trouve beaucoup de choses extra sur le net.

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Ribambelle CE1 ♦ Méthode de lecture, série Rouge

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Travail basé sur la méthode de lecture Ribambelle CE1 série rouge (E° Hatier).

Citation : C’est une collection destinée à l’apprentissage de la lecture et à la maîtrise de la langue au Cycle 2 qui s’appuie sur des ouvrages de littérature de jeunesse pour enrichir le lexique et travailler le langage d’évocation.

Le choix pour ma classe pour l’année 2010-2011 : suivre le plus possible l’ensemble de la méthode. L’étude de la langue s’appuie entre autres entièrement sur les albums choisis.

Mon choix pour les années suivantes (2013-2014 et 2014-2015) : n’utiliser que les albums pour faire de la lecture suivie, et suivre l’ouvrage de Mme Picot « Faire de la grammaire au… » pour l’étude de la langue. En général, un album me fait presque 2 périodes, sauf pour le dernier. Donc je ne fais que 3 albums pendant l’année.

  • Les textes enfants : les albums ont entièrement été réécris numériquement et mis en page avec quelques illustrations choisies (Publisher 10 ou Word 10), format A5 paysage.
  • Les questionnaires de lecture : ils ont entièrement été réécris (format Publisher 10) à partir des cahiers d’activité de la méthode :
    • Assemblage de l’ensemble des questionnaires d’un album en un seul livret reliable, format A4 portrait – une douzaine de pages par livret.
    • Gain de place et donc économie de photocopies (la place entre les exercices a été réduite par exemple) ; le recto verso diminue le nombre de feuilles photocopiées et le nombre de pages de cahier utilisées juste pour ça.
    • Modification de certains exercices pour que les réponses (en particulier les questions ouvertes) soient à écrire sur le cahier de français. En général, sur le livret, il n’y a que des exercices de type « à cocher », « à relier », « à entourer », « dessiner » , etc. Dès qu’il y a une phrase à écrire, c’est sur le cahier. Ces exercices sont signalés par la présence d’une icône « cahier » dans la consigne.
    • Ajout d’exercices pour chaque questionnaire, car j’ai trouvé l’ensemble un peu léger en contenu pour les enfants très performants. En particulier, j’ai ajouté les questions proposées pour l’oral dans le guide pédagogique.

Les progressions / programmations, qu’on trouve sur le site officiel, accompagnées d’un descriptif complet de la période 1 est ici : Progressions / programmations français CE1, Ribambelle

Choix de la série rouge, édition 2010 :


Les tapuscrits : L’accès à ces documents est restreint. Contactez moi via le formulaire de contact, uniquement avec une adresse académique, et je vous communiquerai le mot de passe.


A noter : la présence de beaucoup de compléments sur le site Ribambelle, en particulier le guide pédagogique de la série rouge édition août 2010, qui jusqu’à là était disponible uniquement en vente.

Banderole de livres, à la manière de PoZ