Numération CE1 ♦ Le nombre 1000

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Les élèves de ma classe ont eu un peu de mal avec les différentes écritures du nombre 1 000. Les dernières manipulations de numération étaient un peu loin (plus de 2 mois), ils manquaient probablement un peu de pratique. La fiche d’exercices du fichier s’est révélée un peu insuffisante et a été réalisée avec beaucoup d’erreurs. J’ai jugé nécessaire de redonner quelques exercices d’entrainement, sur le même modèle.
À posteriori, je pense avoir eu raison, les exercices ont été réussis par la plupart des enfants.
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Calcul CE1 ♦ Multiplier par 10

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Je vous présente rarement des fiches de maths ici, c’est parce que j’utilise un fichier en CE1 et un manuel en CE2 (Pour comprendre les mathématiques dans les deux cas). Même s’il m’arrive de remanier des fiches qui me déplaisent pour une raison ou pour une autre, ce que je fabrique reste très proche de Pour comprendre les maths, et n’a donc aucun intérêt à être posté ici.

Pourquoi cette fiche-ci alors ? Pour le coup parce qu’elle s’éloigne plus du fichier, tout simplement (certes, j’ai repris l’illustration de la situation de recherche qui rappelle la règle de calcul, c’était pour faire le lien avec les enfants). Je n’aime pas l’introduction de Pour comprendre les maths. Je préfère passer plus de temps à manipuler sur l’ardoise et au tableau. Et je trouve qu’il n’y a pas assez d’exercices dans le fichier.

Sources : les exercices de Pour comprendre les mathématiques, de Vivre les maths, et des pincées de ci et ça.

Fiche tout ce qu’il y a de classique : des exercices d’entrainement.

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Faire de la grammaire au CE2 ♦ Les documents

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Pour rappel : la présentation des documents est ici : Faire de la grammaire au CE2 ♦ Le fonctionnement.

Ces documents correspondent aux programmes 2008. Ils n'ont pas (encore) été réactualisés pour coller aux programmes 2016. Version 2016 à venir dans quelques mois...

Cette page centralise l’ensemble des documents de l’année.
Mise à jour du 04.08.14 : refonte totale des packs de documents pour faciliter le téléchargement, en quelques clics. Il n’y a donc plus qu’une seule page.

Faire de la grammaire au CE2
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Les corpus de textes

Un fichier par période, contenant chacun les textes d’origine, suivis à chaque fois des textes transposés.

Format : double A5 portrait, pour une impression en A4 paysage.

Le pack de textes au format PDFpdf

Le pack de textes pour l’année au format Publisher 2010publisher

Le travail hebdomadaire sur les textes

Les documents sont triés par dossier hebdomadaire, chaque dossier représentant le travail complet de la semaine : le document collectif vidéoprojetable, les exercices s’il y a, les transpositions…

Organisation des dossiers

Au choix : soit le pack contenant uniquement les fichiers pdf ; soit le pack complet comprenant les documents modifiables (pub et powerpoint > 2010) plus les pdf.

Téléchargement PDF

Téléchargement des documents de travail hebdomadaires au format PDF

Téléchargement Publisher 2010Téléchargement Powerpoint 2010 +

Téléchargement des documents de travail hebdomadaires au format modifiable (publisher et powerpoint) + format PDF

Les synthèses

Au choix : soit le pack contenant uniquement les fichiers pdf, soit le pack complet comprenant les documents modifiables (pub et powerpoint > 2010) plus les pdf.

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 Et pour finir : Faire de la grammaire au CE2 ♦ Les leçons

Grammaire CE2 ♦ Les types de phrase

Une séquence très courte sur les différents types de phrase : une activité de découverte (remise en mémoire) sur la page 1, à partir d’un texte tiré d’un roman lu avec les enfants en début d’année (Dico Dingo de Pascal Garnier) et deux exercices d’entrainement sur la page 2.

Dans la progression, cela donne :

  • séance 1 : recherche dans le texte, individuellement
  • séance 2 : mise en commun de la recherche sur le texte, synthèse, reformulation, lecture de la trace écrite
  • travail à la maison : écrire (inventer) une phrase de chaque type
  • séance 3 : chaque enfant propose une de ses phrases, selon la consigne que je lui indique ; reformulation de tout ce qu’on a appris
  • séance 4 : exercices d’entrainement, individuellement

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