Commandes ♦ Feuille pour établir un inventaire

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[no_toc]Un doc tout simple qui me sert pour faire l’inventaire des fournitures scolaires courantes avant de passer les commandes. Tout simplement parce qu’un jour j’en ai eu marre de griffonner toujours la même chose sur des feuilles de brouillon et que cela ne ressemble à rien. Et donc que cela soit inutilisable au final.

Désormais, avant de remplir la commande de fournitures, je prends une feuille vierge, j’ouvre l’armoire et je compte ce qui reste. Comme on passe les commandes toujours à la même date, ça reste un intervalle de temps de pile un an, donc la marge pour la fin d’année est toujours la même. Et je conserve la feuille d’une année sur l’autre pour évaluer si j’ai consommé plus ou moins que prévu.

La liste présente sur la feuille est des plus simples : les cahiers, les stylos, et 2/3 p’tits trucs genre gommes et intercalaires.

C’est un tableau à double entrée, où j’ai mis deux lignes pour chaque référence : la première ligne me sert à inscrire le « titre », c’est à dire la discipline correspondant à cette fourniture. La ligne du dessous est la case où j’inscris la quantité restante. Les cases grisées sont celles des fournitures inexistantes au catalogue de notre fournisseur (mais cela ne veut pas dire qu’au votre, elles n’existent pas).

Le classeur Excel compte deux feuilles : la première est une feuille vierge, la deuxième est une feuille exemple où j’ai laissé mes mentions (pour vous permettre de voir comment je m’en sers).

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Faire de la grammaire au CE1 ♦ Un texte pour la rentrée

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La nouvelle école, de Ghislaine Biondi et Mélanie Allag, à la manière de  « Faire de la grammaire au CE1 »

Faire de la grammaire, c’est un ouvrage d’étude de la langue. La lecture / littérature est à faire à côté bien sûr.
Mais je reproche une chose à l’ouvrage : il n’y a pas d’entrée en douceur dans la méthode. Dès la semaine 1, c’est direct avec toutes les activités récurrentes de l’année. Sauf que la semaine de rentrée est rarement complète (on commence souvent le mardi, voire même parfois le jeudi). De plus, c’est quand même une semaine de mise en route et rien que la préparation matérielle empiète largement sur les apprentissages. Bref, sur les deux années expérimentées, j’ai trouvé cette semaine 1 très lourde (une transposition de texte complète dès le jour de rentrée, pfiouuuu), avec des textes pas vraiment fun. C’est la rentrée, il faut quand même réinstaurer un climat agréable et qui donne envie aux enfants.

Alors cette année, je fais à ma sauce :
Je ne rentrerai dans la méthode que pour la semaine 2, avec le texte de la semaine 1. Et je rajoute un texte de rentrée, plus rigolo. Mais je n’en oublie pas la méthode. Alors j’ai coupé la poire en deux : j’ai préparé le travail à la manière de Faire de la grammaire. J’ai gardé la même présentation et le même déroulé d’activités sur la semaine. Et j’ai allégé les activités, en particulier les transpositions et il n’y a pas de vocabulaire. La différence notable est que le texte est plus long (notablement plus long), je l’ai prévu sur deux jours d’ailleurs.

Le texte choisi est une histoire courte, La nouvelle école, de Ghislaine Biondi, publié dans J’apprends à lire des éditions Milan Jeunesse :

Résumé :
Augustin reçoit par courrier la liste des fournitures à se procurer pour sa nouvelle rentrée… une liste peu ordinaire : une cape, une baguette, un lapin… vous l’aurez deviné, Augustin entre à la grande école des magiciens !

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Liste du matériel pour mon CE2

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Après plusieurs années autour du CE2, voici le fonctionnement des cahiers qui me convient :

Tous les cahiers sont des modèles Seyes 2 mm avec une couverture polypropylène. Après deux années d’essais, c’est adopté largement ! Plus de protège-cahier qui glisse, se défait, s’abime… ! Surtout que financièrement, contre toute attente, cela revient moins cher : un petit calcul de ma directrice montre qu’il faut au moins consommer 3 cahiers dans l’année pour que cela revienne plus cher sur le doublé [ cahier cartonné + protège-cahier de bonne qualité ], surtout qu’il faut assez souvent remplacer ledit protège-cahier.

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