Orthographe CE2 ♦ « Je mémorise et je sais écrire des mots », le matériel (3/3)
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Dernière mise à jour : 14.08.19
Il y a 26 listes : une nouvelle liste par semaine pendant en moyenne 4 semaines, puis une semaine de révision des dernières listes.
Version paysage A4La mise en page / mise en forme correspond à la matrice commune au cycle 3 de l'école. |
Version portrait A5Double A5 portrait pour une impression A4 paysage |
Liste de mots allégées pour une adaptation en quantitéDouble A5 portrait pour une impression A4 paysage |
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Ma première version des dictéesDès le départ, je n'ai pas été satisfaite des dictées d'évaluation, et j'avais fait quelques aménagements. Cette version, 2012-2013, n'est donc pas tout à fait fidèle aux propositions de la méthode. Mais c'est ce qui s'en rapproche le plus. |
Ma version actuelle : 2015-2016Cette version est celle que j'utilise actuellement, la plus à jour. Les dictées d'évaluation ne sont donc pas du tout celles proposées par la méthode. Je les ai écrites en reprenant au plus près les difficultés abordées dans les dictées de phrases afférentes et les mots à apprendre (et donc les dictées à trous). J'ajuste également le temps de conjugaison des dictées flash à mon avancée en conjugaison. Une phrase présentée au présent dans mon document peut être faite à l'imparfait en réalité, si c'est là que j'en suis. |
Les dictées de groupes de mots, version élève (à photocopier)Format : en général double A5 portrait pour une impression A4 paysage |
Version allégée pour une adaptation en quantité de travailEn relation avec les listes de mots allégées. |
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Diaporama version collective, pour vidéoprojectionSuivre la méthode tel que le propose Mme Picot demande beaucoup de photocopies, beaucoup trop pour moi. Alors j'ai choisi de ne pas donner les tableaux de position des phonèmes aux enfants et de ne fonctionner qu'avec vidéoprojection. Pour les enfants, je ferai des tableaux très synthétique comme trace écrite. |
Version élèveC'est en fabriquant la version élèves que je me suis rendue compte que cela faisait beaucoup de photocopies. Comme cette version existe et est prête, autant la mettre à disposition. |
Cela ne me satisfait pas que les enfants n'aient pas une synthèse de ces correspondances graphies / phonie. Alors finalement j'ai coupé la poire en deux : j'ai conçu un document qui récapitule tous les tableaux de position de phonèmes, mais avec seulement un mot-exemple pour chaque graphie. J'ai distribué cette fiche hier, dès le début de l'année, et nous allons colorier le phonème étudié au fur et à mesure.
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Diaporama version collective, pour vidéoprojection(trop de photocopies pour les donner individuellement aux enfants, tant pis, on travaillera collectivement, vive la vidéoprojection) |
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La liste des textes, version enseignant |
Diaporama version collective, pour servir de fond d'écran à un logiciel de TBI |
Les textes de découverte, version élèveFormat : en général 4 x A6 paysage (pour une impression en A4 paysage). La police de caractère a volontairement été «écartée» pour que le coloriage des phonèmes soit plus facile. NB 28.08.13 : Je ne m'en suis servi que les premières semaines de l'année, pour repérer les enfants plus en difficultés. En gros la première période. |
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Les fiches d'exercices sur les phonèmesFormat : soit 2 x A5 portrait, soit 4 x A6 paysage (pour une impression en A4 paysage) Les fichiers sont lourds, car il y a beaucoup d'images, et que je n'ai pas toujours optimisé la taille de ces images. Je vais donc découper donc en plusieurs fichiers. Un clic sur l'image vous donne un exemple, avec la première période : |
Fichier n°1, correspondant à la période 1 : Phonèmes an / on / in / o / o ouvertFichier n°2, correspondant à la période 2 : Phonèmes k / g / j-ge / s/ zFichier n°3, correspondant à la période 3 : Phonèmes gn / é / èFichier n°4, correspondant à la période 4 : Phonèmes ill / ø et œ |
Les fiches d'exercices sur les synthèsesFormat : soit 2 x A5 portrait, soit 4 x A6 paysage (pour une impression en A4 paysage). |
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Page précédente : Nouveauté pour la rentrée = je me lance dans la méthode « Je mémorise et je sais écrire des mots » de Mme Picot (1/3) Dernière mise à jour : 07.09.15 Remplacement de certains documents pour coller au calendrier 15-16 zone ALire la suite →
Là encore c’est loin d’être une nouveauté dans les pratiques pédagogiques du corps enseignant. Beaucoup de mes cybercollègues mettent en oeuvre « Je mémorise et je sais écrire des mots » éditée par le SCEREN, sous la direction de Mme Picot. De mon côté, c’est une méthode qui n’était pasLire la suite →
[toc] Les grandes vacances sont souvent l’occasion de revenir sur sa pratique pédagogique et sur les projets à enclencher pour l’année qui vient. Sur ce thème, Zazou nous propose un , je m’y lance ! Elle nous invite à partager nos réflexions sur nos nouveautés et changement de pratique pourLire la suite →
Il est temps de se remettre au travail… et il faut bien commencer quelque part. Alors histoire de se mettre doucement dans le bain, c’est avec le calendrier des semaines que je commence. Histoire de pouvoir réfléchir sur mes programmations. Un calendrier un peu déséquilibré pour nous : 3 périodesLire la suite →
L’année étant finie, j’ai fait une remise en ordre des mes fichiers leçons CE2 en français et maths. J’ai renommé les fichiers pour bien faire apparaitre l’année et j’ai ajouté la dernière version des leçons de cette année. C’est ici : Rappel : Traces écrites version cycle entier Traces écritesLire la suite →
J’ai rassemblé en 3 fichiers (numération, calculs, géométrie) les traces écrites que j’avais faite en CE1, en accompagnement du fichier Pour comprendre les mathématiques CE1 : Programmes 2008. L’ensemble n’est pas complet, j’ai simplement assemblé les traces écrites que j’ai retrouvé, donc il en manque probablement, mais si cela peutLire la suite →
Une bonne nouvelle ! avec une issue satisfaisante, pour nous et en particulier pour notre collègue-coccinelle. Après quelques semaines tumultueuses, surtout pour le groupe Le Figaro, une « solution d’apaisement » a été trouvée et notre coccinelle peut enfin arborer sereinement son nom pour son blog de partage. Mme FigaroLire la suite →
Et je n’ai rien contre les éléphants hein ! Vraiment rien. Ce sont, d’après toutes les études des animaux intelligents, vivants en société organisée, toussa… Mais parfois les éléphants, en tout cas ceux dont je veux vous parler aujourd’hui, font usage de leur position de force. Un peu comme dansLire la suite →
Une séquence très courte sur les différents types de phrase : une activité de découverte (remise en mémoire) sur la page 1, à partir d’un texte tiré d’un roman lu avec les enfants en début d’année (Dico Dingo de Pascal Garnier) et deux exercices d’entrainement sur la page 2. LeLire la suite →
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