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Texte à trous CE2 ♦ La girafe
Pour une fois, c’est un documentaire que je propose. Pour finir le projet sur les contes africains, j’ai choisi un documentaire sur la girafe. Le document original a été trouvé au gré de mes balades
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Texte à trous CE2 ♦ Le lion et la souris
Un conte égyptien ancien, d’un conteur anonyme, pour une activité de mots manquants, issu du recueil Contes africains, éditions Circonflexe. Texte d’environ 320 mots, avec 10 mots manquants, mais non proposés (à deviner en fonction
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Texte à trous CE2 ♦ Le soleil et la lune
Un nouveau conte africain, rapporté par Jouannin, utilisé cette fois-ci en texte à trous. Texte d’environ 250 mots, avec 10 mots manquants, proposés en début de texte (mais non conjugués et non accordés)Lire la suite
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Texte puzzle CE2 ♦ Le crapaud et le milan
Un conte bamoum (Afrique), d’un conteur anonyme, issu du recueil Contes Africains, éditions Cironflexe. Texte court d’environ 220 mots, en 6 étiquettes (+ titre et auteur).Lire la suite →
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Lecture CE2 ♦ Samani, l’indien solitaire (Michel Piquemal)
Un roman complet qui sort un peu de l’habituel vu en classe : Samani, l’indien solitaire, de Michel Piquemal, est une quête identitaire, un roman avec comme toile de fond les indiens d’Amérique hors de
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Lecture CE2 ♦ Chassez le naturel…
Un conte kissien (Guinée), conté par Edouard Ngom, issu de Contes africains, pour un travail de compréhension de lecture. Un lièvre et un singe prennent pari qu’ils tiendront sans succomber chacun à leur tic. N’y
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Lecture CE2 ♦ Anta et Mamadou
Le premier texte d’une séquence de presque deux périodes, autour des contes d’Afrique (dans le cadre d’un projet de correspondance avec une école du Burkina Faso). Certains ont été travaillés du point de vue de
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Lecture CE2 ♦ Lettre de l’elfe Ilbereth
A la naissance de son premier enfant, JRR Tolkien se met à la place du Père Noël et répond à son fils dans une courte lettre. Cette tradition s’installera dans le temps, avec des lettres
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Lecture CE2 ♦ Le petit coq noir (Natha Caputo)
Un conte avec des petites formulettes répétitives, qui se prête bien à l’étude des contes de randonnée, et qui permet d’écrire une suite « à la manière de », le conte n’est en effet pas
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Je ne trouve pas ! Je ne sais pas faire...

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