Author: Enge

ça pousse comment ?	Découverte de l’album

1

/

Replace au bon endroit.

Astuce :
Tu peux rayer les intrus.

titre – collection – sommaire – auteur – illustrateur – illustration – éditeur
page de garde – première de couverture – table des matières – quatrième de couverture – « raconte »

ça pousse comment ?	Découverte de l’album

1

/

Retrouve les mots qui conviennent pour chaque élément. Écris-les sans erreur.

Astuce :
Vérifie dans le dictionnaire les mots que tu n’es pas sur de savoir écrire.

ça pousse comment ?	Vive les vacances ! p6-7

2

/

L’organisation du livre.

4

&

Réponds.

3

Nombre de pages : ………………………………………..
Y a-t-il plusieurs chapitres ? 5 oui 5 non
Si « oui », combien y a-t-il de chapitres ? ……………………………………………..
Comment s’appelle le chapitre page 22 ? ……………………………………………….
………………………………………..………………………………………..………………………………………………
Y a-t-il une page « Sommaire » ?
5 oui 5 non page : ………………………………………..
Y a-t-il une page avec les définitions des mots difficiles ?
5 oui 5 non page : ………………………………………..

/

Retrouve la définition des outils de Sophie et corrige-la.

râteau : outil de jardinage formé d’une longue manche à laquelle est fixé une pièce métal garnie de dans.
arrosoir : ustensile qui sert à arroser.
un plantoir : outil arrondi qui sert à planter.

5

6

Quel légume choisi par Sophie pour le planter n’est pas visible dans l’image du rayon de supermarché ?
Qu’est-ce qu’un sillon ?
Quels seront les premiers légumes récoltés par Sophie ? Dans combien de temps ?

/

Numérote dans le bon ordre.

	Arroser les plantations
	Etiqueter les sillons préparés avec le nom des légumes.
	Recouvrir les sillons avec la terre mise de côté.
	Mettre un peu de terre de côté.
	Creuser des sillons bien droits dans la terre.
	Déposer les graines dans les sillons, sans se tromper de ligne !

&

À ressemble une mésange ?

Dessine une mésange. Respecte en particulier les couleurs particulières de cet oiseau.

ça pousse comment ?	« Trois légumes fleurs » p10-11

Explore le chapitre d’aujourd’hui,
mais également le début du livre pour répondre aux questions.
Utilise les outils de la classe quand c’est nécessaire.

4

5

&

/

Cherche et recopie la définition des mots :
brocoli – artichaut

Cherche, observe et relie.

1

2

3

/

Quels sont les légumes que Sophie découvre dans cette partie ?

les pois-chiche
le fenouil
le concombre
le brocoli
le chou rouge
le céleri-rave
le chou-fleur
le poireau
l’artichaut
le poivron

&

Réponds.

Dans ces légumes (ceux de l’ex. 1), quelle est la partie que l’on mange ?
Pour les jardiniers, combien y a-t-il de familles de légumes ?

/

Cherche, observe et complète. Utilise les outils de la classe.

Qu’est-ce que c’est ?

melon
petits pois
oignon
artichaut
mâche
navet				légume-fruit
asperge				légume-bulbe
endive				légume-fleur
échalote				légume-tubercule
lentilles				légume-graine
betterave				légume-tige
pomme de terre				légume-feuille
tomate				légume-racine
piment
épinards
maïs
topinambour
fenouil

6

&

Réfléchis et réponds.

À ton avis, Grand-Jean aime-t-il les papillons appelés « Piéride du chou » ?
Pourquoi ? (pourquoi « oui » ou pourquoi « non »)

ça pousse comment ?	« Un bon voisin » - p14-15

1

&

Réponds.

5

/

Observe, cherche et écris ce qu’indique chaque flèche.

Quels sont les 4 légumes dont parle le chapitre d’aujourd’hui ?
Pourquoi Sophie n’a-t-elle pas le droit de toucher aux fleurs de carottes ?
Pour les questions suivantes, complète tes réponses issues du livre avec les informations du dictionnaire.
Qu’est-ce que « les fanes » ?
Qu’est-ce qu’un « caïeu » ?
Qu’est-ce qu’une ombelle ?

3

/

Relie.

La carotte				Pas de toute petite fleur rouge au centre de l’ombelle				Poison mortel
La petite cigüe				Toute petite fleur rouge au centre de l’ombelle				Sans danger

4

/

Complète en couleur ce qu’il faut que cela soit une fleur de carotte.

ça pousse comment ?	« Une famille qui aime le soleil » - p16-17

ça pousse comment ?	« Une famille qui aime le soleil » - p16-17

1

/

Dans le dictionnaire, cherche la définition des mots, puis relie convenablement.

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/

Dans le dictionnaire, cherche la définition des mots, puis relie convenablement.

aérien / aérienne ; souterrain / souterraine
bulbe ; tubercule

aérien / aérienne ; souterrain / souterraine
bulbe ; tubercule

aérien				qui se trouve principalement sous terre.
souterrain				partie souterraine, formée de plusieurs couches épaisses ressemblant à des écailles, et contenant des réserves pour nourrir la future plante.
bulbe				qui se trouve principalement au-dessus de la terre.
tubercule				partie souterraine, formée d’une racine très enflée, et contenant des réserves pour nourrir la future plante.

aérien				qui se trouve principalement sous terre.
souterrain				partie souterraine, formée de plusieurs couches épaisses ressemblant à des écailles, et contenant des réserves pour nourrir la future plante.
bulbe				qui se trouve principalement au-dessus de la terre.
tubercule				partie souterraine, formée d’une racine très enflée, et contenant des réserves pour nourrir la future plante.

#

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Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur la feuille.

Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur la feuille.

légumes-fruits	légumes-tubercules	légumes-bulbes
légumes-fleurs	légumes-tiges	légumes-feuilles
légumes-graines	légumes-racines

légumes-fruits	légumes-tubercules	légumes-bulbes
légumes-fleurs	légumes-tiges	légumes-feuilles
légumes-graines	légumes-racines

ça pousse comment ?	« Une famille qui aime le soleil » - p16-17

2

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Retrouve les légumes du livre, observe ceux qui sont en plus.
Puis colle les étiquettes "famille" dans la bonne colonne et enfin complète par le nom des légumes.

topinambour
épinards
maïs
aubergine
radis
courge
céleri
pomme de terre
échalotte
haricots verts
brocoli
lentilles

Mais aussi :
patate douce
cresson
panais
salsifis
rhubarbe

Nous mangeons / une partie souterraine de la plante :	Nous mangeons / une partie aérienne de la plante :
Ici je colle les étiquettes / « famille de légumes »	Ici je colle les étiquettes / « famille de légumes »
………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ……………………………………………………………….	………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ………………………………………………………………. / ……………………………………………………………….

ça pousse comment ?	p20-21 et 22-23

ça pousse comment ?	p20-21 et 22-23

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&

Remets les étiquettes dans l’ordre pour reconstituer la journée de Sophie.

1

&

Remets les étiquettes dans l’ordre pour reconstituer la journée de Sophie.

2

&

Réponds.

2

&

Réponds.

Qu’est-ce qu’un doryphore ?
Pourquoi Lucas préfère-t-il se servir d’une griffe Grelinette ?
À ton avis, pourquoi Grand-Jean est-il content de l’arrivée de la pluie ?
Comment Grand-Jean protège-t-il les pieds de maïs couchés par la tempête ?
Qu’est-ce qu’un composteur ? En quoi est-ce utile ?

Qu’est-ce qu’un doryphore ?
Pourquoi Lucas préfère-t-il se servir d’une griffe Grelinette ?
À ton avis, pourquoi Grand-Jean est-il content de l’arrivée de la pluie ?
Comment Grand-Jean protège-t-il les pieds de maïs couchés par la tempête ?
Qu’est-ce qu’un composteur ? En quoi est-ce utile ?

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Étiquettes à découper pour l’exercice 1, à coller sur le cahier.

Étiquettes à découper pour l’exercice 1, à coller sur le cahier.

Tout le monde s’active pour attraper tous les doryphores qui dévorent les feuilles du potager.
Sophie nettoie le bassin des oiseaux.
Ils décident de rentrer finir le gouter à la maison.
C’est enfin l’heure du gouter. Mais la pluie arrive.
Lucas explique à Sophie pourquoi il remue la terre du potager avec sa fourche.
Il fait très chaud aujourd’hui, Sophie et son grand-père ont installé un bassin d’eau pour les oiseaux.

Tout le monde s’active pour attraper tous les doryphores qui dévorent les feuilles du potager.
Sophie nettoie le bassin des oiseaux.
Ils décident de rentrer finir le gouter à la maison.
C’est enfin l’heure du gouter. Mais la pluie arrive.
Lucas explique à Sophie pourquoi il remue la terre du potager avec sa fourche.
Il fait très chaud aujourd’hui, Sophie et son grand-père ont installé un bassin d’eau pour les oiseaux.

ça pousse comment ?	« Du potager… au supermarché » - p24-25

1

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Observe attentivement le paysage et numérote au bon endroit sur l’image tous les éléments proposés.
Pour certains, il y a une aide : il y a des emplacements prévus (ceux avec x).
Pour d’autres, à toi de choisir l’endroit qui convient le mieux.

x
x

Grand-Jean et sa camionnette
Marché traditionnel de village
Grande exploitation agricole
Des champs immenses
Supermarché
Récolte des légumes du supermarché
Arrivée des légumes au supermarché
Arrivée des légumes à l’usine alimentaire
Usine alimentaire
Arrivée des boites de conserve venant de l’usine alimentaire
Culture des endives

x
x
x

2

&

Remets les étiquettes « Trajet des légumes jusqu’au supermarché » dans le bon ordre.

3

&

Réponds.

Pourquoi les endives ne sont-elles pas cultivées dans des champs ?
Qu’est-ce que veut dire « Mettre en conserve » ?
Pourquoi y a -t-il « 1000 fois plus de patates que dans mon potager » dans les champs que montre Grand-Jean ? Trouve plusieurs raisons.

#

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Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.
Ils sont mis dans des boites de conserves.
D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.
Les légumes sont récoltés très tôt le matin.
Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.
Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.
Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.
Ils sont mis dans des boites de conserves.
D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.
Les légumes sont récoltés très tôt le matin.
Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.
Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.
Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.

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Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Étiquettes à découper pour l’exercice 2, à coller sur le cahier.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.
Ils sont mis dans des boites de conserves.
D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.
Les légumes sont récoltés très tôt le matin.
Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.
Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.
Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.

Ils sont emmenés en camion jusqu’au supermarché.
Ils sont mis dans des boites de conserves.
D’autres légumes partent vers une usine alimentaire.
Les légumes sont récoltés très tôt le matin.
Ils sont déposés en vrac dans les bacs à légumes.
Les légumes sont cuisinés dans d’immenses marmites.
Les légumes en conserve partent à leur tour vers le supermarché.

ça pousse comment ?	« Qui a peur du froid ? » - p28-29

ça pousse comment ?	« Qui a peur du froid ? » - p28-29

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&

Raye les mots faux, puis réécris la phrase pour que cela devienne vrai.

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Raye les mots faux, puis réécris la phrase pour que cela devienne vrai.

Les topinambours sont très utiles dans un potager : elles se nourrissent des petites bestioles qui attachent les plantes.
En hiver, les oiseaux ont soif car ils n’ont plus d’insecticides à manger.

Les topinambours sont très utiles dans un potager : elles se nourrissent des petites bestioles qui attachent les plantes.
En hiver, les oiseaux ont soif car ils n’ont plus d’insecticides à manger.

2

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Coche.

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/

Coche.

À quel moment de l’année sommes-nous dans ce chapitre ?
5 à la fin de l’été 5 au début de l’automne
5 à la fin de l’automne 5 au début de l’hiver
5 à la fin de l’hiver 5 au début du printemps
De quoi se nourrissent les taupes ?
5 des vers de terre 5 des chenilles
5 des escargots 5 des racines de plantes
5 des hannetons 5 des limaces
5 des vers blancs 5 des fanes de carottes

À quel moment de l’année sommes-nous dans ce chapitre ?
5 à la fin de l’été 5 au début de l’automne
5 à la fin de l’automne 5 au début de l’hiver
5 à la fin de l’hiver 5 au début du printemps
De quoi se nourrissent les taupes ?
5 des vers de terre 5 des chenilles
5 des escargots 5 des racines de plantes
5 des hannetons 5 des limaces
5 des vers blancs 5 des fanes de carottes

3

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Réponds par une phrase correcte.

3

&

Réponds par une phrase correcte.

Qu’est-ce que le fumier ? (définition et composition)
À quoi servent les « hôtels à insectes » ? Comment cela fonctionne-t-il ?
Comment Grand-Jean fait-il pousser ses endives ? A-t-il lui aussi un hangar exprès ?
À quoi servent les planches que Sophie dépose au-dessus des plantations ?
À quel moment Grand-Jean doit-il déposer du fumier dans son potager ?

Qu’est-ce que le fumier ? (définition et composition)
À quoi servent les « hôtels à insectes » ? Comment cela fonctionne-t-il ?
Comment Grand-Jean fait-il pousser ses endives ? A-t-il lui aussi un hangar exprès ?
À quoi servent les planches que Sophie dépose au-dessus des plantations ?
À quel moment Grand-Jean doit-il déposer du fumier dans son potager ?

ça pousse comment ?	« Le jardin sous la neige » - p30-31

1

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Lis attentivement chaque définition proposée, puis retrouve les outils qui lui correspondent ainsi que le mot verbe qui convient à chacun.
Essaye d’abord tout ce que tu connais, puis vérifie les autres dans le dictionnaire.
Attention, il y a 5 objets qui ne sont pas des outils, et qui sont donc des intrus !

1. Les outils de jardinage :

bêche
binette
bottes
fourche-bêche
gants
Grelinette
guirlande d’oignions
houe (grande binette)
raphia
râteau
sabots
sécateur
transplantoir
tuteurs
arrosoir
griffe
plantoir
râteau
transplantoir

2. Les mots « actions » = les verbes :

ratisser
transplanter
bêcher
tuteurer
arroser
remuer
biner (2 fois)
griffer
planter
tailler

Définition du mot	Le verbe	Le nom de l’outil
Fixer une plante montante sur une grande tige bien droite.	tuteurer	tuteurs
Nettoyer les allées ou les champs et les rendre bien nets, bien précis.
Répandre de l’eau sur les cultures.
Mélanger, retourner doucement la terre.
Déterrer une plante pour la replanter ailleurs.
Retourner la terre en surface.
Couper les petites branches des arbres et des arbustes.
Retourner la terre à grands coups.
Briser les mottes de terre avec un petit outil à la main pour rendre le sol bien plat.
Mettre des plantes en terre.

2

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Relis attentivement la liste de ce qu’on trouve dans la cabane de Grand-Jean.
Puis retrouve chaque objet sur l’image et écris son numéro au bon endroit.

Découvre ce qu’on voit dans cette cabane :
bêche
binette
bottes
fourche-bêche
gants
Grelinette
guirlande d’oignions
houe (grande binette)
raphia
râteau
sabots
sécateur
transplantoir
tuteurs
Les outils de Sophie
arrosoir
griffe
plantoir
râteau
transplantoir

ça pousse comment ?	« Un mini-potager pour la villege » - p32-33

1

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Retrouve les différentes graines offertes par Grand-Jean.

4

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Réponds en faisant des phrases correctes.

5 persil
5 haricots coco
5 souci
5 estragon
5 mâche
5 piment
5 carottes rondes
5 sauge
5 aneth
5 capucine
5 basilic
5 ciboulette
5 thym
5 melon
5 tomates cerise
5 tournesol
5 radis
5 cornichons
5 menthe
5 mini asperges
5 fraises

Quel est finalement le cadeau de Grand-Jean ?
Qu’est-ce que Sophie en fait ?
De quoi Sophie a-t-elle eu besoin pour installer son potager de balcon ?

2

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Tri les différentes graines offertes par Grand-Jean.
Cherche ce que tu ne connais pas dans le dictionnaire et note de chaque mot le numéro de la page où tu le trouves.

Plantes aromatiques	Légumes ou Fruits	Fleurs
……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ………………………………………..	……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ………………………………………..	……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ……………………………………….. / ………………………………………..

5

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Retrouve tous les mots de la liste !

BETTERAVE
BROCOLI
CAPUCINE
CAROTTE
CIBOULETTE
CITROUILLE
CROSNES
ECHALOTE
EPINARD
ESTRAGON
FENOUIL
LENTILLE
MENTHE
PIMENT
POTIRON
RADIS
SOUCI
THYM
TOMATE
TOPINAMBOUR

3

&

Relie.

persil								estragon
souci				plein soleil				radis
menthe								capucine
tomate				soleil et ombre				carotte ronde
ciboulette								sauge