Traces écrites version cycle entier ♦ Généralités

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Après quelques années d’interrogations récurrentes en conseil des maitres, d’une nouvelle série de brainstorming informel en fin d’année scolaire 2010-2011 et enfin d’une cogitation intensive au cours de l’été, nous nous mettons à l’eau. Nous plongeons dans le bain inconnu mais très tentant d’un outil de traces écrites / leçons français / maths pour l’ensemble du cycle 3.

Pendant tout notre processus de maturation de l’idée nous nous sommes confrontés à plusieurs difficultés potentielles :

  • Quel support choisir pour qu’il puisse à la fois tenir physiquement pendant 3 ans et être suffisamment souple dans son utilisation pour qu’on puisse ajouter à volonté des leçons y compris entre deux déjà existantes ?
  • Quelle forme conceptuelle devait avoir ces traces écrites pour qu’elles présentent à la fois une unité de forme et de fond sur l’ensemble du cycle tout en restant suffisamment personnalisable par chacun de nous et surtout que chaque trace écrite puisse être complétée sur une leçon déjà existante, de façon à ne pas avoir à la remplacer ? Nous cherchions aussi une certaine forme d’économie (papier / encre / temps…), donc pas question de remplacer une trace écrite par une autre. Nous étions bien d’accord par quelque chose qui serait complétée, et seulement remplacée quand l’ancienne leçon devient obsolète.
  • Que devait contenir chacune des traces écrites au minimum pour que chacun de nous puisse s’y retrouver pendant 3 ans ?
  • Et dans le même esprit, à quoi devait ressembler chacune des leçons pour que les enfants s’y retrouvent aussi ?

Bref. Beaucoup de questions, d’incertitudes. D’où le temps très long que nous avons pris pour maturer l’idée avant de nous lancer. Lire la suite →

Les listes d’élèves

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Mise à jour : le 24.08.13
Mise en ligne des versions 2013-2014

On a toujours besoin de listes diverses… Pour ma part, j’utilise 4 listes différentes :

  • Une liste pour tout ce qui touche à la coopérative (participation des familles, achats des photos, organisation du loto…), avec une feuille différente à chaque fois, qui finit dans le bureau de ma directrice. Format portrait.
  • Une liste « Divers ». Format portrait. En général, c’est la même que celle de la coopérative, sans le mot « coopérative » dans le titre.
  • Une liste pour noter les bons points et les images qui circulent dans ma classe (je note quand je donne un bon point ou une image et quand je procède à un échange). J’ai constaté que ça diminue fortement les pertes de bons points…. J’utilise une feuille recto-verso par an. Format portrait.
  • Et une dernière liste : celle du relevé des scores de compétences (score de réussite à une compétence à un instant T) : au format portrait. J’ai besoin d’une quarantaine de pages par an (environ 20 feuilles recto-verso, soit 4/5 feuilles par période).

Alors évidemment, les noms / prénoms de mes élèves sont saisis sur le fichier Word, ce qui rend le partage du travail un peu dérisoire, mais voici tout de même mes différents documents :

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