ENT… peut-être un acronyme étrange ou simplement inconnu pour certains, quoique certainement de moins en moins maintenant. ENT, c’est Environnement numérique de travail. C’est une plateforme qui réunit toutes les applications (normalement toutes) nécessaires au bon déroulement d’un projet, en général professionnel, et en permettant le suivi et la collaboration autour dudit projet. Et voici ce que nous en dit Wikipedia : Un espace numérique de travail (Virtual Learning Environment en anglais) désigne un ensemble d’outils en ligne qui permet un accès à distance à des ressources numériques. Ce terme est couramment utilisé dans les collèges, les lycées et les universités françaises pour désigner unLire la suite…

  [toc] Mise à jour : le 30.05.15 J’ai fait partie des quelques heureux chanceux à qui l’entreprise HUE a gracieusement envoyé une petite flexi-cam, la HUE HD Cam, et comme j’avais plusieurs idées en tête, j’ai passé une bonne semaine à la tester en situation. Une flexi-cam, qu’est-ce ? C’est une webcam, montée sur un pied flexible, permettant de la poser où l’on veut et de l’orienter comme on veut. Et si on trouve au passage dans sa boite-bazar à câbles une rallonge USB, cela permet une bonne latitude de disposition en classe. La Hue HD a en plus la bonne idée de neLire la suite…

Une activité pour apprendre à se repérer sur une page internet, à y rechercher des informations avec un  questionnaire. Travail en rapport avec Tautavel (son environnement, son habitat). Le questionnaire est un fichier PDF que les enfants ouvrent avec le lecteur PDF XChange Viewer et sur lequel ils travaillent, grâce à la barre d’outils Commentaires et annotations. Voir ici pour savoir en quoi ce lecteur de PDF est bien pratique en classe. J’ai juste fait attention à laisser suffisamment d’espace pour les réponses de type texte. Après tout, en informatique, on n’est pas limité par le nombre de photocopies 😆 . → Niveau : un questionnaireLire la suite…

Une activité pour apprendre sélectionner un mot ou un morceau de texte, à le copier par clic droit puis à le coller au bon endroit, toujours par clic droit. Les supports choisis : Les textes : deux textes étudiés à ce moment-là avec les enfants CE1 : Urashima, 3ème album de la série rouge CE1 de Ribambelle CE2 : Amos & Boris de William Steig Les pages web où se trouvent les choses à copier : pour une question de facilité, j’ai fabriqué moi-même les pages internet utilisées et elles sont hébergées ici sur mon espace web Apprendre à copier / coller – Urashima (CE1)Lire la suite…

[toc] Quelques activités en ligne, conçues à l’aide du logiciel HotPotatoes, en lien avec les courts dessins animés Vinz et Lou, pour appréhender Internet, son utilisation, ses avantages et aussi ses inconvénients. Le tout inspirée par les activités de Lorin (monecole.fr) dans ses défis-internet. Vinz et Lou, Kesako ? Le projet Vinz et Lou vise à proposer aux enfants des courts métrages à leur portée et leur permettant d’appréhender internet : ce qu’on peut y faire et ses dangers. Chaque dessin animé est accompagné d’un défi en ligne, pour vérifier si on a tout compris, ainsi que d’une fiche (au format PDF) destiné aux éducateurs.Lire la suite…

[toc] Une activité pour apprendre à naviguer dans un site internet, être capable de repérer les zones de navigation (boutons, liens…), se repérer sur une page internet et y rechercher des informations avec un  questionnaire. Travail en rapport les énergies (fossiles et renouvelables). Les questionnaires : Partie «L’énergie, c’est quoi ? » : un questionnaire niveau 1 [ pour des bons CE1 – ou des CE2 un peu faibles ] + un questionnaire niveau 2 [ pour des CE2 – ou CM1 un peu faibles ] Partie « Énergie et environnement » : un questionnaire niveau 3 [ pour des bons CE2 – ou desLire la suite…

Une activité pour apprendre à se repérer sur une page internet, à y rechercher des informations avec un  questionnaire. Travail en rapport avec carnaval et mardi-gras. Wikipedia > Marc Chagall (mais c’était parce que quand j’ai préparé le travail, il n’y avait pas de page sur Marc Chagall sur Vikidia, qui aurait donc été plus adapté aux enfants. Depuis, une page sur Marc Chagall a été créé sur Vikidia) Vikidia > Marc ChagallLire la suite…

Une activité pour apprendre à se repérer sur une page internet, à y rechercher des informations avec un  questionnaire. Travail en rapport avec carnaval et mardi-gras. Le questionnaire est un fichier modifiable OpenOffice (traitement de texte). L’avantage c’est que le fichier s’adapte aux réponses des enfants (si ils ont besoin de 3 lignes alors qu’on ne pensait que à deux, la zone de réponse s’agrandit automatiquement). Mais l’inconvénient c’est que les enfants modifient maladroitement (et assez souvent…) le questionnaire, genre : « Maitresse, la question a disparu ! (qui signifie = j’ai effacé sans le faire exprès…) ». Pour éviter ce genre de désagrément, ilLire la suite…

Une activité pour commencer à repérer les fonctions les plus simples de mise en page : gras, italique, centré, taille de la police, choix de la police, justifié, mettre en couleur… L’activité est équivalente à la numéro 4 (mettre en page un extrait de Dico dingo). Celle-ci montre un texte plus court, mais avec une mise en page à faire plus compliquée. Cet exercice peut être refait plusieurs fois, avec plusieurs textes sources différents, et plusieurs mises en page différentes (y compris non conventionnelles, l’objectif est la manipulation du logiciel). Il faut seulement faire attention à proposer un texte bien connu des enfants (lu enLire la suite…

Une activité pour commencer à repérer les fonctions les plus simples de mise en page : gras, italique, centré, taille de la police, choix de la police, justifié, mettre en couleur… L’activité faite suite à celle de l’exercice 3 (où il fallait mettre certains mots ou morceaux de phrase en forme) puisque ici il faut mettre en page un texte. Le texte est connu des enfants, et bien sûr il n’est pas à recopier. Cet exercice peut être refait plusieurs fois, avec plusieurs textes sources différents, et plusieurs mises en page différentes (y compris non conventionnelles, l’objectif est la manipulation du logiciel). Il faut seulementLire la suite…