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On continue avec les leçons à manipuler / leçons interactives, avec cette fois une leçon à manipuler en Grandeurs et Mesures, plus à destination des CE1, pour rappeler la bonne procédure pour mesurer avec sa règle. J’y ai intégré la tenue correcte de la règle et l’introduction de l’unité de mesure usuelle en début de CE1, le centimètre. C’est donc très succinct, volontairement.   Principes d’assemblage de la leçon à manipuler Les codes de découpe / collage / assemblage Je n’ai rien inventé, j’ai repris strictement ceux des leçons canadiennes. J’ai juste ajouté le codage pour les zones à recouvrir par une autre. Les ajoutsLire la suite.

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Je poursuis l’introduction des leçons à manipuler / leçons interactives avec cette fois-ci un thème qui gagne surement plus à être interactive que les leçons précédentes : une leçon à manipuler sur l’écriture des nombres en lettres. J’y ai mis l’ensemble des mots nécessaires en cycle 2 (sauf le mot « et ») ainsi que les règles principales. Les élèves y ajoutent, sous les règles, deux exemples. Je me suis inspirée de Cenicienta – Leçons à manipuler mathématiques CE1-CE2 pour la présentation en tableau, en revanche, j’ai choisi volontairement de cacher les mots sous les volets “nombre en chiffres” pour inciter l’élève à réfléchir avantLire la suite.

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Une trace écrite sous forme de leçon à manipuler (leçon interactive) pour mettre en lien la lettre minuscule avec la lettre majuscule, et pour avoir un modèle graphique “en situation” sur des lignes de cahier. Et tant qu’à faire, j’ai ajouté les signes de ponctuation et les chiffres (ces derniers en particulier pour la hauteur sur un lignage seyes). J’ai choisi d’avoir sur le volet du dessus les lettres en majuscules et sur le volet du dessous les lettres en minuscules. J’ai estimé qu’en CE1 et en CE2, les enfants avaient plus de besoin de se référer rapidement au modèle des majuscules cursives, pas encoreLire la suite.

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Après avoir créé mon document d’appui pour se remettre en mémoire le sens du geste graphique, je l’ai proposé en découverte des leçons à manipuler à ma classe. Comme c’est la première, pour eux comme pour moi, il fallait que ce soit simple en assemblage, tout en gardant l’esprit de l’interactivité. Pas trop facile vu le thème, mais les enfants ont eu l’air d’apprécier son principe. Principes d’assemblage de la leçon à manipuler Je n’ai rien inventé, j’ai repris strictement ceux des leçons canadiennes. J’ai juste ajouté le codage pour les zones à recouvrir par une autre.Lire la suite.

matériel scolaire

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Une activité traditionnelle de la rentrée : des mots croisés qui permettent de réviser / réinvestir le lexique du matériel scolaire. En deux versions : une avec 13 mots et une avec 20 mots. Pour moi, cela fait une version CE1 et une autre CE2. Mais cela permet aussi simplement de différencier l’activité dans un niveau simple CE1 ou CE2. Format : A4 paysage. Illustrations : un lutin PoZ de Anyssa, et des pictogrammes de la police de caractères SchooldaysLire la suite.

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Pour finir le travail sur les menus, les repas et les plats de sorcière, après le roman « Le repas des sorcières », j’ai proposé un album généralement travaillé en maternelle, mais qui justement permet un découpage assez resserré et donc un travail assez rapide pour des CE1 : La sorcière Tambouille, de Magdalena Guirao-Jullien, aux éditions École des loisirs. Plus que tout au monde, la sorcière Tambouille adore cuisiner. Soufflé de crapaud, langue de loup aux choux, rat en gelée… Elle prépare des mets rares, des mets raffinés. Mais elle est persuadée qu’aucun de ses invités, fantômes, squelettes, gnomes, vampires et farfadets, non, personneLire la suite.

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Après le roman Le cirque Patatrac, il était difficile de passer à travers la lecture documentaire sur le cirque. Les thèmes et les entrées sont nombreux. Mon choix s’est donc porté sur 3 entrées : les artistes du cirque, le cirque et son installation, et les autres métiers du cirque. Et comme c’est pour du CE1, forcément il y a des coupes franches dans les sujets traités (et pourtant, les textes sont longs…). La partie sur les artistes de cirque est la plus longue, il y a 2 feuilles A4. Et même comme ça, j’ai beaucoup élagué, plus que ce que je souhaitais au départ. LesLire la suite.

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Pour la reprise de janvier, nous avons choisi de travailler en lecture autour du roman Le repas des sorcières, de Claude Cattelain (éditions Lire c’est partir). Après tout un trimestre sur le cirque, c’est un changement radical : un mystère, des sorcières, une aventure, un peu de frayeur, et bien sûr la possibilité de travailler sur les menus de sorcières (plats, menus, recettes…). Mathilde la sorcière a invité ses deux cousines pour souper à minuit. En préparant le repas, elle se rend compte qu’elle a oublié quelque chose de très important… « Mille dragons, comment est-ce possible d’être aussi distraite ! Il m’en faut unLire la suite.