Géographie CE2 ♦ Se situer sur terre

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Après la séance sur les représentations de la Terre, j’enchaine sur celle sur « Se situer sur terre », avec les différentes lignes imaginaires. Comme pour l’autre séquence, je me suis inspirée de celles de Mélimélune. Je terminerai ensuite (enfin normalement) par une séquence sur « Océans et continents ».

Séance précédente : Les représentations de la terre

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Géographie CE2 ♦ Les différentes représentations de la terre

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Les représentations de la terre sont plutôt prévus, dans la programmation ministérielle, pour le CM2. En conseil de cycle, nous avons estimé que cela arrivait trop tard dans les apprentissages, nous l’avons donc placé en tout début de CE2.

Je retrouve la géographie après un an où je n’en étais pas chargée. J’ai donc tout repris de zéro. Je me suis inspirée des séquences de Mélimélune que j’avais repérées cet été. Je vous livre ma séquence, normalement prévue pour 1 séance d’apprentissage et éventuellement 1 séance d’écriture (copie de la trace écrite).

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Mise à jour diverses

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mise-jourAprès cette semaine de rentrée où, comme tout le monde, j’ai un peu couru, je prends le temps ce matin de faire une mise à jour de certains documents qui avaient quelques coquilles, dont je me suis aperçue en classe :

J’espère que votre rentrée s’est bien passée :-).

Il parait que c'est moi :p .

Emploi du temps CE2 simple, 2012-2013 (sur 4 jours)

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Après les quelques ajustements de rentrée avec mes collègues, pour caler l’utilisation des différents locaux, j’ai pu finaliser mon emploi du temps de l’année.

C’est un emploi du temps relativement « institutionnel », même si les horaires officiels ne sont pas totalement respectés. Mais je sais que ce n’est pas un emploi du temps réaliste, ou que en tout cas je ne vais pas pouvoir le tenir à la lettre. Lire la suite →

Cahier journal ♦ archives CE1-CE2 2010-2011 et CE2 mi-temps 2011-2012

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Je ne sais pas si vous êtes comme moi, mais à chaque rentrée, les premiers jours, j’ai besoin de reprendre mon cahier journal de l’année précédente pour savoir ce que je dois faire de mes journées. C’est vraiment le moment de remise dans le bain. Une sorte de doudou pédagogique peut être :mrgreen: . Allez savoir.

Et puis quand on débute dans un nouveau niveau, on est un peu perdu ; s’appuyer sur ce que font les collègues est rassurant.

Bref, le cahier journal de l’année précédente m’est utile, et vous le sera peut être aussi…

Mise à jour 01.09.14 : l’intégralité de mon cahier-journal CE1-CE2 pour l’année 2013-2014 est disponible aussi (suivre le lien).

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Rallye-Lien sur le cahier-journal

Libellule nous propose un sur le thème du cahier-journal. Une excellente occasion de se poser sur cet incontournable de notre organisation. Surtout que sa forme diffère pour chacun de nous, que ce soit dans la présentation, le contenu, le choix du journalier ou de l’hebdomadaire… bref, un rallye-lien pour partager nos pratiques et se poser vraiment.

Dernière mise à jour : 05.09.15

Rallye-lien sur le cahier-journal, proposé par Libellule

Clic sur l’image pour accéder au Rallye-Liens de Libellule.

Le cahier-journal est le centre de mon organisation. C’est mon outil le plus indispensable. Essentiellement d’ailleurs parce que je ne fais que très rarement (jamais ?) de fiches de prep. Je me sers des guides du maitre, désormais tous très détaillés par séquence, voire même par séance pour certains. Le choix d’un manuel pour ma classe dépend entre autre de l’existence de ce guide ; si pas de guide du maitre complet, je ne prends pas le manuel.
Donc mon cahier-journal peut être très détaillé, surtout si c’est une nouvelle séquence, ou bien quelque chose de nouveau pour moi. En revanche, pas de mention des objectifs / compétences / ou autres mentions institutionnelles (et dans lesquelles je me mélange les pinceaux). Et puis c’est écrit dans les fiches de prep des guides péda, pas la peine de faire double travail. J’ai été inspectée en octobre 2010, cette non-mention des objectifs / compétences n’a pas eu l’air de déranger du tout mon inspectrice. Au contraire, elle a trouvé mes outils très détaillés, avec des « objectifs clairs » (sic). Donc pour elle, ça avait l’air de convenir.

J’ai essayé le cahier-journal hebdomadaire, avec simplement la mention des séances, sans détail, et rappel sur mon cahier-journal quotidien. Mais cela ne me convient pas. Je travaille beaucoup « au jour le jour » dans le sens que je reprends très souvent le lendemain à partir de ce que j’ai fait la veille. Sans compter que je ne sais pas comment font les autres, mais moi sur la journée, j’ai toujours au moins une séance complète qui saute par rapport à ce qui est prévu, et je ne finis jamais les séances, j’en prévois toujours trop. Avec un planning hebdomadaire, la fin de la semaine ne ressemblait plus du tout à ce que j’avais prévu. Résultat je faisais double travail : préparer le planning hebdomadaire le weekend, et finalement reprendre tout les jeudis et vendredis. Bref, je préfère faire une programmation très détaillée de l’année pendant les grandes vacances, et un cahier-journal au jour le jour. D’ailleurs, impossible pour moi de le préparer à l’avance (genre lundi/mardi pendant le weekend), je me retrouve de toute façon à le modifier le lundi soir.

Pour me faciliter les choses, je prépare donc un modèle de document le plus rempli possible par ce qui est récurrent. D’abord un modèle de base, que je décline ensuite en 5 fichiers numériques « modèle de document », un pour chaque jour, qui est déjà pré-rempli en fonction de mon emploi du temps et des activités récurrentes. Et je joue énormément du copier/coller chaque soir entre le cahier-journal de la journée et celui du lendemain.

Au niveau de la forme, c’est une « feuille » recto-verso, pas un cahier. « Feuille » entre guillemets, car désormais je n’imprime plus rien. Je prépare tout en numérique. Tous mes PC de travail (le fixe à la maison, mon portable dédié à mon travail et le PC de la classe) sont synchronisés par système de cloud. Ce que je prépare sur l’un se retrouve automatiquement sur les deux autres. Toutes les archives sont donc disponibles pour mon éventuel remplaçants.
J’utilise la couleur, cela m’est indispensable pour me repérer. Et puis c’est plus agréable à concevoir et à regarder. Comme je n’imprime plus, aucun problème d’économie.

Sur mon blog, vous pouvez trouver :

Mes modèles de cahier-journal

Il y a les packs « Modèle de documents » pour chaque année, depuis 2010-2011. Soit pour des classes à niveau simple (CE1 ou CE2), soit pour un double niveau CE1-CE2.

Clic sur l’image pour accéder à l’article qui présente mes modèles de documents :

 

Quelques archives de mon cahier-journal

L’année complète CE2 pour 2014-2015, avec utilisation de Faire de la grammaire au CE1 et J’entends je vois j’écris cycle II (clic sur l’image pour accéder à l’article) :

L’année complète CE1-CE2 pour 2013-2014, avec utilisation des ouvrages Faire de la grammaire en cours double, J’entends je vois j’écris cycle II et Je mémorise et je sais écrire des mots CE2 (clic sur l’image pour accéder à l’article) :

L’année complète à mi-temps CE2 de l’année dernière, accompagnée du fichier annoté soir après soir de la première période ; et le premier mois 10-11 pour le CE1-CE2.

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