Évaluations de positionnement septembre CE2
Les évaluations de positionnement CE2 du ministère pour la rentrée 2020 en français et maths, remis en forme.Lire la suite →
Un peu effrayée par le visuel des deux documents d'évaluations de positionnement CE2 français et maths proposés par le ministère de l'Éducation Nationale, j'ai tout remis en page pour ma classe. Je voulais également faire apparaitre clairement les compétences évaluées, qui manquent sur le document de français, afin de me faciliter la correction, les synthèses, la transmission aux familles et collègues...
Je n'ai strictement rien changé au contenu. Les énoncés des exercices, activités, consignes... sont tels qu'indiqués dans les documents du ministère. C'est le choix que je fais d'une évaluation de positionnement normée. En revanche, j'ai préféré des réponses sur exercice (qui correspond à la typologie retenue pour les évaluations dans notre école pour les cycles 2), plutôt que dans un cahier séparé.
J'ai trouvé ces évaluations de positionnement très light en français, vraiment. Trop en fait. Je vais voir avec mes collègues, mais à mon avis, je vais ajouter quelques activités issues de mes évaluations habituelles de fin d'année de CE1, ou densifier celles proposées.
Par exemple, l'activité de copie est trop courte (et il manque un point essentiel pour moi : le titre du poème). Il manque une activité de production d'écrit (suite d'histoire par exemple). La lecture compréhension est légère aussi (4 petites questions).
En revanche, les évaluations de maths sont vraiment très lourdes. Ouf. Alors certes, c'est exhaustif, mais c'est lourd.
À 2 ou 3 endroits, j'ai supprimé un exercice : le tracé du cercle (chez nous, le compas n'est abordé qu'en CE2), l'exercice de calcul en ligne (que j'ai trouvé redondant avec celui juste au-dessus, du calcul mental, ex. 4) et 2 problèmes en grandeurs et mesures sur la monnaie (redondants également avec les précédents de l'ex. 3).
Pour les problèmes (exercice 3), il y en a 10 à choisir parmi 5 types différents de problèmes (2 problèmes par type). J'ai donc préparé 2 séries différentes et j'ai mis un problème de chaque type dans chaque série. Je verrai si je ne fais qu'une seule série ou les deux.
Il va falloir plusieurs jours pour s'enquiller ces maths...
Ils sont au format A4 portrait.
Attention, dans chacun d'eux, il y a une page, avec des mentions en bleu. Ce sont les pages "enseignant", avec le contenu des dictées (de mots, de phrases et de nombres). À ne pas donner aux élèves...
Voici la version français élaborée avec ma collègue avec les quelques ajustements souhaités :
Évaluations de positionnement CE1 modifiées : version PDF ou version Publisher.
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Le calendrier scolaire 2020-2021 organisé par période scolaire, pour les 3 zones et pour les deux types d’organisation de la semaine : 4 jours et 4 jours et demi.Lire la suite →
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Un court film d’animation avec un problème multiplicatif, mettant en oeuvre la monnaie et la recherche d’une donnée nécessaire mais manquante dans l’énoncé.Lire la suite →
Un court film d’animation avec un problème sur les calculs de durée en heures et minutes, avec une transformation minutes en heure.Lire la suite →
Un court film d’animation avec un problème sur la monnaie, avec passage de la centaine et donc des centimes vers l’euro.Lire la suite →
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