[toc] À l’école, nous avons la chance de posséder 8 boites de Legos Dacta « Engrenages ». C’est peu, hélas, mais cela donne des séances très riches en apprentissages / acquisitions pour les enfants. Il semble également, « re-hélas », que ces boites ne se trouvent plus, en tout cas sous cette forme. Je suis partie de la séquence « À quoi sert un moulin à eau ? » (15 séquences Espace et temps CP/CE1 – Retz ; séquence 10), mais je n’en ai gardé que le début : le rôle technologique de l’eau dans la vie des hommes et le fonctionnement d’un moulin àLire la suite…

[toc] Un paperboard pour manipuler en collectif (pour rappel / remise en mémoire) ou par petit groupe (pour un ancrage) les échanges dizaines unités. Le principe Utiliser l’outil « Lancement de dé(s) » pour faire 5 lancers de dé(s) successifs. Pour chaque lancer, inscrire le score du dé, puis prendre dans la banque le matériel nécessaire pour “fabriquer” ce score. À la fin des 5 lancers, calculer le score final et le mettre en relation avec le score indiqué par le matériel de numération gagné par l’élève. Les échanges dizaines / unités peuvent se faire au fur et à mesure, à chaque lancer de dé(s)Lire la suite…

[no_toc]Un paperboard pour accompagner l’activité de manipulation / remise en mémoire de l’organisation des nombres jusqu’à 59 dans un tableau des nombres : sur une ligne, on trouve une famille des nombres (le chiffre des dizaines ne change pas, les unités changent de 1 en 1) ; dans une colonne, on compte de 10 en 10 en augmentant les dizaines de 1 alors que le chiffre des unités ne change pas. La manipulation interactive Un tableau avec des nombres cachés (sous des cases roses) Un cadre blanc (à droite) avec des suites de nombres partielles (2 / 3 / 4 nombres) soit horizontales (comptage deLire la suite…

[no_toc] Voici le paperboard qui m’a servi de support à la toute première séance de mathématiques en CE1 = une séance de manipulation des nombres de 0 à 29, axée sur l’aspect ordinal des nombres (suite de nombres, ordre des nombres). En CE1, elle peut servir à introduire les apprentissages de façon ludique en tout début d’année, avant de les mettre progressivement sur le fichier. Mais elle peut être aussi utilisé en CP, en séance de manipulation / ancrage des nombres de 0 à 29. Ou bien, en petit groupe de remédiation. Et puis, soyons honnête, à moi, elle m’a surtout servi pour apprendre àLire la suite…

[toc] J’ai toujours trouvé que les fichiers abordaient de façon très (trop) rapide la multiplication. Une ou feux fiches, quelques additions itérées… et hop, on passe aux exercices de réinvestissement. J’aime bien l’amener en douceur, collectivement. Comme je n’avais qu’un tout petit groupe de CE1, la manipulation était au tableau, avec moi, mais l’activité peut être adaptée pour le travail de groupe, en réduisant les affichettes à manipuler. Notion : L’addition itérée comme introduction à la multiplication.Lire la suite…