Après le travail sur Urashima (Ribambelle série rouge, période 3), j’ai entamé un travail de lecture en réseau autour du Japon : une lecture documentaire (celle-ci) pour la découverte du Japon, une lecture documentaire autour des poupées japonaises servant d’évaluation et une lecture d’un conte très connu (la légende de laLire la suite →
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Un que je prends bien en retard… mais que j’ai promis de suivre : la correction des dictées, lancé par notre cybercollègue Farfa. Je lance mon tout premier rallye liens… A la suite d’une discussion sur le forum des cyberprofs, je me suis dit qu’il serait très intéressant d’échanger surLire la suite →
Un deuxième la même semaine ! Vous n’en revenez pas ? Moi non plus 😳 . Mais deux excellentes raisons pour participer aussi à celui-ci : 1. Il porte sur nos albums de Noël et 2. C’est Anyssa (La classe des gnomes) qui le propose. Les enseignants sont des passeursLire la suite →
Je retrouve des CE1 pour la deuxième troisième année. Je repars comme l’année dernière : la méthode Ribambelle pour la lecture suivie sur les albums – à raison de 1 séquence par semaine (1 séance collective + 1 séance individuelle) ; les différents ouvrages de Mme Françoise Picot en grammaireLire la suite →
Pour rappel : la présentation des documents est ici : Faire de la grammaire en cours double CE1-CE2 ♦ Le fonctionnement . Programmes 2016 sont accessibles ici : Faire de la grammaire au CE1-CE2 édition 2016Lire la suite →
Faire du ménage a parfois du bon… on déterre parfois des choses oubliées 😳 : un album que j’avais exploité en toute fin d’année, il y a… ouh là là, il y a longtemps. Je n’ai par contre retrouvé que les questions de lecture… Mais bon, si cela peut filerLire la suite →
Travail basé sur la méthode de lecture Ribambelle CE1 série rouge (E° Hatier). Citation : C’est une collection destinée à l’apprentissage de la lecture et à la maîtrise de la langue au Cycle 2 qui s’appuie sur des ouvrages de littérature de jeunesse pour enrichir le lexique et travailler leLire la suite →
[toc] Chaque semaine, le vendredi, je donne une liste de mots à apprendre pour le vendredi suivant. Le choix des mots s’est fait à partir d’une échelle d’orthographe qui servait de référence dans l’école quand j’y suis arrivée. Pour les premières listes, les mots sont choisis pour ancrer les enfantsLire la suite →
Une fiche d’activités pour aborder ce qu’est un verbe et comment on repère le verbe conjugué d’une phrase simple.Lire la suite →