La sorcière de la rue Mouffetard, de Pierre Gripari, est une lecture suivie, mais relativement courte dans le temps (environ 3 semaines, 4 si les enfants sont un peu lents à se remettre dans le bain), que j’aime bien placer en septembre. Dans le questionnaire de compréhension se trouve égalementLire la suite →
Pour le jour de rentrée scolaire, un texte court avec un bref questionnaire de compréhension, pour une mise au travail en douceur. Le premier septembre : c’est la rentrée. Les cartables sont rangés dans la cour de récré. Il y a les nouveaux cartables, qui se tiennent droits comme desLire la suite →
[toc] L’ensemble des fiches et activités autour pour voir / revoir le présent de l’indicatif.Lire la suite →
[toc] Une fiche d’exercices de rappel sur l’utilisation du présent de l’indicatif dans le langage écrit ou oral.Lire la suite →
[toc] Une activité pour réactiver la notion Passé / présent / futur auprès des enfants (notion longuement abordée au CP et au CE1).Lire la suite →
[toc] Avant d’aborder la conjugaison proprement dite, et même avant de revoir la notion de passé / présent / futur, j’aime bien (re)mettre en place avec les enfants les deux notions de radical/terminaison et de changement de la terminaison en fonction du temps et de la personne.Lire la suite →
[toc] L’ensemble des activités pour aborder la notion de groupe nominal.Lire la suite →
[toc] Quelques exercices sur la notion de complément d’objet. La version 2011-2012 ne s’attache qu’au complément d’objet direct (COD), pour cause de temps manquant, mais l’ensemble de la séquence est présente (découverte, manipulation, entrainement) ; alors que la version 2010-2011 s’appuyait un peu plus sur de la différence avec lesLire la suite →
[toc] Avant d’aborder ensuite les différents groupes un par un, une séquence sur la différenciation Groupe sujet / Groupe verbal / Groupes non essentiels, essentiellement axée tout de même sur les compléments circonstanciels.Lire la suite →
[toc] Pour accompagner la séquence sur la Classification animale, proposée par La main à la pâte, j’ai cherché des étiquettes « choses » car je n’étais pas très satisfaite de celles proposées par les différentes propositions que je trouvais de-ci de-là. J’ai donc demandé avis à mon professeur de SVTLire la suite →